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本文分析了物理教学中消极学科情感产生的蠢师的情感影响、缺乏成功体验和师生关系僵持三种成因。针对消极学科情感成因,从教师自身素质、师生和谐关系和让学生体验成功三个方面,建立积极的学科情感,从而提高物理学教学效果。
浅析情感因素在物理教学中的作用
【摘 要】
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本文分析了物理教学中消极学科情感产生的蠢师的情感影响、缺乏成功体验和师生关系僵持三种成因。针对消极学科情感成因,从教师自身素质、师生和谐关系和让学生体验成功三个
【机 构】
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平顶山教育学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2008年15期
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