【摘 要】
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本研究主要是探索儿童发散性思维的特点,为幼儿创造性思维发展状况提供资料,也可为幼儿园培养儿童的创造能力提供途径。我们对15名年龄为五岁左右的儿童进行了长达7个月的教
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本研究主要是探索儿童发散性思维的特点,为幼儿创造性思维发展状况提供资料,也可为幼儿园培养儿童的创造能力提供途径。我们对15名年龄为五岁左右的儿童进行了长达7个月的教育训练前后的测试表明,在教师指导下的训练,显著促进了幼儿发散思维水平的提高。
This study is mainly to explore the characteristics of children’s divergent thinking, to provide information on the development of children’s creative thinking, but also to provide a way for kindergarten children’s creativity. Our tests before and after a seven-month-long education training of 15 children about five years of age showed that teacher-led training significantly contributed to the improvement of children’s divergent thinking.
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