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课外阅读是语文教育教学的重要内容之一,是培养小学生阅读能力,提升语文综合素养,丰富其世界观的重要途径.建立有效多方位的课外阅读评价体系势在必行.本文从当前小学生课外阅读所呈现的问题以及评价机制的现状着手,依据一定的教育理论和前人经验,发现小学生课外阅读评价中存在的问题及其原因.并提出了解决这些问题的原则和可试行的对策,以让学生更快乐、更自主、更有计划地进行课外阅读.