【摘 要】
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音乐活动是实施艺术教育的主要途径之一。幼儿音乐教育又是培养审美能力的启蒙教育，教师应“提供幼儿自由表现的机会，激发、丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，使之体验自由表达创造的快乐”。 幼儿园音乐欣赏教学作为幼儿音乐教育中的一个非常重要的活动形式，是指幼兒通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动，通过欣赏音乐作品，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力，并能丰富
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音乐活动是实施艺术教育的主要途径之一。幼儿音乐教育又是培养审美能力的启蒙教育，教师应“提供幼儿自由表现的机会，激发、丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，使之体验自由表达创造的快乐”。
幼儿园音乐欣赏教学作为幼儿音乐教育中的一个非常重要的活动形式，是指幼兒通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动，通过欣赏音乐作品，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力，并能丰富音乐的想象力，同时更强烈地感受到音乐实践过程中所带来的快乐。笔者通过开展音乐欣赏《春绿江南》活动，激发幼儿的审美想象，以期促进幼儿的自主学习。
审美想象是指审美主体在审美对象的刺激诱导下，通过想象将大脑中借助记忆所储存的众多相关表象进行重新组合、加工、改造以认识对象和创造新形象的过程。
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