【摘 要】
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阅读分析堪称语文教学的半壁江山,也是费力多而成效低的薄弱环节,究其原因是教学中没有真正地让学生成为阅读的主体。要真正提高阅读教学的效率,必须让学生能真正地阅读、思
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阅读分析堪称语文教学的半壁江山,也是费力多而成效低的薄弱环节,究其原因是教学中没有真正地让学生成为阅读的主体。要真正提高阅读教学的效率,必须让学生能真正地阅读、思索和探究,使学生逐步增强阅读赏析的能力。
Reading analysis can be regarded as half of the language teaching, but also more difficult and less effective weaknesses, the reason is that teaching does not really allow students to become the main reading. To really improve the efficiency of reading teaching, we must enable students to really read, think and explore, so that students can gradually enhance the ability to read and appreciate.
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