【摘 要】
：
编者按：江苏省金湖中学于1956年建校，是江苏省四星级普通高中。学校的心理健康教育起步早、发展快，以提高学生心理素质，健全人格修养，增强承受挫折、适应环境的能力为主要目标，科学优化教育方式，全面推进心理健康教育，不断提升心理健康教育水平。2019年，学校获评江苏省中小学心理健康教育特色学校。 【摘 要】江苏省金湖中学高度重视心理健康教育，以心理健康教育网络为平台，根据学生身心发展特点，运用心理学
论文部分内容阅读
编者按：江苏省金湖中学于1956年建校，是江苏省四星级普通高中。学校的心理健康教育起步早、发展快，以提高学生心理素质，健全人格修养，增强承受挫折、适应环境的能力为主要目标，科学优化教育方式，全面推进心理健康教育，不断提升心理健康教育水平。2019年，学校获评江苏省中小学心理健康教育特色学校。
【摘 要】江苏省金湖中学高度重视心理健康教育，以心理健康教育网络为平台，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的活动，促进学生身心全面发展和素质全面提高。
【关键词】心理健康教育;实践;网络
【中图分类号】G444
其他文献
【关键词】尊重；同理心；生命教育；七年级学生 【中图分类号】G444 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）08-0066-03 【作者简介】杨海燕，南京市伯乐中学（南京，210038）心理健康教师，高级教师。 【设计意图】 马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要。中学阶段学生对尊重和自尊
邓颖超是伟大的无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的先驱。鲜为人知的是，她还曾经是一名出色的教师，有过五年从教经历。 求学京津两地打下坚实基础 邓颖超幼年丧父，跟随母亲杨振德过着颠沛流离的生活。1913年，杨振德经中国社会党成员张星华介绍来到北京平民义务学校任教，邓颖超在这里插班读三年级。该校校长陈翼龙一面推行平民教育，一面从事社会党的革命活动，反对袁世凯独裁卖国，主张社会平等。在这里，邓颖超
清光绪七年六月廿三（公元1881年5月16日），一份文华殿大学士、直隶总督李鸿章抄转的奏折，经由军机处摆在了垂帘听政的慈禧皇太后面前。奏折的内容是对一起案值六万两白银的合谋诈骗案的判决。六万两对于普通人而言当然不是一个小数字，但对于每年几千万两财政收入的清政府而言，又实在算不上大。就是这样一个“小案子”，却惊动了清朝的最高统治者…… 简单的诈骗案情 事情起因于一个叫何涟的人。此人不仅通过捐纳的
【摘要】小学中年级学生思维、记忆、注意力等迅速发展，具有由机械识记向意义识记发展、由形象思维向抽象思维过渡、注意稳定性有所提高等心理特点，在心理健康课堂上，要突出体验性、指导性、拓展性、融合性，在探究中重视理智的体验，在活动中重视快乐的分享，在指导中重视情感的交流，在情境中重视能力的拓展。 【关键词】心理健康教育；课程特点；体验 【中图分类号】G445 【文献标志码】A 【文章编号】1005-
《认知疗法：基础与应用》是学习认知行为疗法的经典教材。认知行为疗法从20世纪80年代起逐渐成为心理治疗的主流，大多数的心理问题都可以用认知行为疗法得到缓解。 认知行为疗法的理论基础：认知是情绪和行为的基础，情绪和行为会反过来影响认知。其治疗过程一般分为三阶段：处理自动思维，纠正错误的自动思维;处理中间信念，纠正错误的认知方式;处理核心信念，纠正错误的自我概念。 认知行为疗法各环节的技术种类丰富
琼崖（海南岛）虽然地理位置特殊，但1921年冬至1922年初，中共中央即派出早期党员、青年团员前去进行革命活动。不过，琼崖的第一个党支部之所以能够建立，还与1925年秋至1926年初国民革命军南征讨伐军阀邓本殷有关。 国民革命军渡琼前后，200余名共产党员、青年团员或跟随部队入琼，或受全国总工会、国共合作中的国民党组织等派遣，进入琼崖各地发动群众、发展党团员、筹建党团基层组织。 1926年2月
在费孝通的众多著作中，第一本应该读的是《花蓝瑶社会组织》，这本书只有六七萬字，是在王同惠的调查笔记基础上，由费孝通整理完成的。吴文藻评价说，用这么简短的文字，层层剥笋似的把一个民族的文化，概括得如此完整和精练，这是费孝通作为功能学派的人类学家，第一次完整地将文化结构展现出来。 《花蓝瑶社会组织》是费孝通第一本实地调查成果，《江村经济》则是第二本。博士毕业后，费孝通立即返回战火纷飞的祖国，于193
南开学校基督教青年会的建立 基督教青年会（The Young Men’s Christian Association，英文缩写Y.M.C.A.）简称“青年会”，是基督教新教的社会活动组织之一，1844年由英國人乔治·威廉在伦敦创立。1895年，当时最有影响力的青年会组织——青年会北美协会派遣来会理（David W. Lyon）来华开展工作。同年12月8日，天津基督教青年会召开成立大会，这是中国第
【摘 要】项目化学习是当前的一个时髦语汇。实践层面上的纷繁经验迫使我们回到一个更加本质的问题上来，即，项目化学习究竟对孩子意味着什么？如何让这种“意味着”成为“实现着”以致“实现了”？本文给出的观点是，项目化学习本质上是一种“学习”，而不是一个“项目”;由此，学习对项目化学习者而言，意味着一段旅程、一种经历，最终意味着生命成长;进而，要让这种学习意涵真正“实现了”，就需要我们从意向、卷入和素养三个
【关键词】高中生；自我同一性；团体辅导活动 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）64-0043-02 【作者简介】李惠君，海南师范大学附属中学（海南海口，571136）心理健康教育中心主任，高级教师，海南省心理健康特级教师。 【设计理念】 1.基于高一学生心理发展的年龄特征。根据埃里克森人格发展八阶段理论，高中学生处于人格成长的第五个阶段，此