【摘 要】
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由于近年来,高校的扩招,大学英语课程的班级容量随之增加,随之而来的是汉英翻译教学的工作量增大,导致多数学生得不到有效的反馈.利用同伴互评模式可以很好地改变传统的教师
【机 构】
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江西警察学院人文与管理系,江西南昌,330103
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由于近年来,高校的扩招,大学英语课程的班级容量随之增加,随之而来的是汉英翻译教学的工作量增大,导致多数学生得不到有效的反馈.利用同伴互评模式可以很好地改变传统的教师反馈的低效、滞后等问题,同时加强学生之间的交流和学习.同伴互评在二语写作教学领域广泛应用,然而针对汉英翻译教学的实证研究较少.该文旨在研究基于同伴互评理论下的英语专业学生翻译学习效果.研究发现,这一教学模式从整体上有利于提高学生的翻译能力和合作学习能力及自主学习能力,并能强化校改意识.
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