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目的：探讨随访病例应用在心血管教学中的教学效果。方法：抽取同一年纪60名学生，分为观察组和对照组，观察组采用加入随访病例的教学法，对照组采用传统教学法，由同一老师担任教学，分析两组不同的教学方法。结果：观察组明显优于对照组。结论：心血管教学中加入随访病例更有益于巩固教学成果，培养学生发撒思维，更有利于将理论学习和临床实践结合起来。