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摘要：化学教学肩负着提高全体学生的科学素养，促进学生的终生发展的重任，所以从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度培养学生，长期以往，按照这一理念，依据“课程标准”给学生也提出这三维的学习目标：学习目标、自主学习、合作探究，达到所要的效果，整体提高学生的化学学习水平.
关键词：化学；新课程；学习目标
化学，既是一门学科，也是一门科学！与我们的社会的发展起到了不可或缺的作用！化学---无处不在.时时刻刻发生在我们周围，体现在我们的生活中.小至分子、原子，大至地球甚至整个宇宙，都充满了化学物质，也可以说我们的地球，我们的宇宙都是由化学物质构成的！
可见，化学是多么的重要！
说到化学离不开的是“元素”.可以说宇宙中任何一物质都是由元素构成，元素也是组成物质的基本单位！化学元素周期表中就有组成我们的物质世界的多数元素，虽然还有很多未知，未发现，需要我们这代人去进一步的探索.
如，在学习元素周期表的时候，教师可以按照学习目标、自主学习、合作探究，列好框架引导学生一步步进入学习的状态.
一、学习目标
①理解原子序数的含义，知道原子序数与构成原子的微粒间的关系.②掌握并把握描述元素周期表的结构.
二、自主学习
①周期表的排布；②周期；③族；④相互关系.
三、合作探究
①理解记忆元素周期表的结构；②各周期中元素的种数与0族原子序数；③根据元素的原子序数确定该元素在周期表中的位置：比大小定周期；求差定族数；④同周期相邻主族元素原子序数差；⑤同主族及0族上下相邻元素的原子序数的差.
图1 四、典例精析
如，原子序数为 z 的元素R，在周期表中位于A、B、C、D四种元素的原子序数之和为下列数据，其中不可能的是（ ）
（A） 4z （B） 4z+10 （C） 4z+5 （D） 4z+14
解析：由周期表的结构可知C和R 或 R与D的原子序数之差可能为 8、18、32，即 C、D原子序数之和存在三种情况：2z、2z+10或2z+14，而A、B原子序数之和为2z.
答案：（C）
教师引导学生做题的同时又多方面的、深入的了解并巩固知识.同时在这个过程中，教师应课下给学生留下一些习题更一步的巩固这节课的知识.让学生进行自我检测评价. 整体在课堂中通过学习目标、自主学习、合作探究对知识内容的梳理，同时也对必要的知识点加以必要的阐释.通过典例精析对代表性例题讲练，提高其解答能力，也对学生常出现的疑难问题作了必要的讲解和辨析.最后可以精选适量的有一定梯度的习题让学生在课程中学习检测，科学的学习，并在其中自我评价，为更好的学习奠定了基础.
另外课程中为了提高学生对于学习化学的兴趣也要多讲述化学的发展及其领域.一切化学物质的发展、形成都离不开化学反应，化学反应是形成新化学物质的一个重要途径！化学反应的实质就是，有新物质的生成，但是这个新物质的生成，是在原物质的基础上形成的.在化学变化中，有一种守恒叫做元素守恒，这个所谓的元素就是组成原物质的元素，化学变化只有物质的变化，并没有元素的变化，元素是化学变化中最小的单位，其本质上不发生变化！
化学，体现在生活的各个方面.与其他的科学技术也有着密切相关的联系！生物学中也体现了化学的奇妙.在人体内也时时刻刻的发生着化学反应，我们体内的化学元素，对我们的生命活动发挥了极其重要的作用.
人类也是由化学物质组成的.在我们体内，含有大量的碳、氢、氧、氮、磷……是这些元素发生一系列的化学反应，才使得我们的生命可以延续！就拿动物最基本的行为来说，一切的运动，做功都需要消耗能量，但是这些能量从何而来呢，化学反应.通过体内的一系列化学反，ATP和ADP的相互转换来释放能量以维持生命活动正常进行.当然ADP向ATP的转换需要吸收能量，这些能量就来自我们日常的一日三餐，通过食物来提供能量.这些食物转化为能量也需要发生一系列的化学反应……所以，人类自身的生命活动离不开化学反应.
化学，涉及最多的还是我们的生活.化学，作为一门学科，从初中我们就开始接触化学，学习化学，再到高中，我们学的都是一些基础的化学，有机化学，无机化学等.
我们的衣食住行，都离不开化学的发展.如，在远古时期，我们的祖先都是用自然界的一些树叶，动物的皮毛等来做衣服.后来随着科学技术的发展，化学技术的突飞猛进，衣服也就慢慢的用化学物质合成的一种材料来制作.这就是我们现在日常生活中所穿的衣服……
教师让学生知道化学涉及领域广泛，并明白化学的重要性，从而提高学生对于化学的重视心理，教师给予学生的积极思想教育的灌输，引导学生积极向上的学习态度，在化学教学中注重全体学生的共同基础，首先打好其学习的基础，教师进度不要过快、要求不要过高，虽然不可能一步都达到想要的水平，但是也要齐进步，让学生既可以“吃饱”又能很好的“消化”，激发学生积极向上的求知欲望和创新精神，也让学生关注学习，关注生活，理解化学，着眼学生的更好发展.
[江西省上饶师范学校 （334000） ]
关键词：化学；新课程；学习目标
化学，既是一门学科，也是一门科学！与我们的社会的发展起到了不可或缺的作用！化学---无处不在.时时刻刻发生在我们周围，体现在我们的生活中.小至分子、原子，大至地球甚至整个宇宙，都充满了化学物质，也可以说我们的地球，我们的宇宙都是由化学物质构成的！
可见，化学是多么的重要！
说到化学离不开的是“元素”.可以说宇宙中任何一物质都是由元素构成，元素也是组成物质的基本单位！化学元素周期表中就有组成我们的物质世界的多数元素，虽然还有很多未知，未发现，需要我们这代人去进一步的探索.
如，在学习元素周期表的时候，教师可以按照学习目标、自主学习、合作探究，列好框架引导学生一步步进入学习的状态.
一、学习目标
①理解原子序数的含义，知道原子序数与构成原子的微粒间的关系.②掌握并把握描述元素周期表的结构.
二、自主学习
①周期表的排布；②周期；③族；④相互关系.
三、合作探究
①理解记忆元素周期表的结构；②各周期中元素的种数与0族原子序数；③根据元素的原子序数确定该元素在周期表中的位置：比大小定周期；求差定族数；④同周期相邻主族元素原子序数差；⑤同主族及0族上下相邻元素的原子序数的差.
图1 四、典例精析
如，原子序数为 z 的元素R，在周期表中位于A、B、C、D四种元素的原子序数之和为下列数据，其中不可能的是（ ）
（A） 4z （B） 4z+10 （C） 4z+5 （D） 4z+14
解析：由周期表的结构可知C和R 或 R与D的原子序数之差可能为 8、18、32，即 C、D原子序数之和存在三种情况：2z、2z+10或2z+14，而A、B原子序数之和为2z.
答案：（C）
教师引导学生做题的同时又多方面的、深入的了解并巩固知识.同时在这个过程中，教师应课下给学生留下一些习题更一步的巩固这节课的知识.让学生进行自我检测评价. 整体在课堂中通过学习目标、自主学习、合作探究对知识内容的梳理，同时也对必要的知识点加以必要的阐释.通过典例精析对代表性例题讲练，提高其解答能力，也对学生常出现的疑难问题作了必要的讲解和辨析.最后可以精选适量的有一定梯度的习题让学生在课程中学习检测，科学的学习，并在其中自我评价，为更好的学习奠定了基础.
另外课程中为了提高学生对于学习化学的兴趣也要多讲述化学的发展及其领域.一切化学物质的发展、形成都离不开化学反应，化学反应是形成新化学物质的一个重要途径！化学反应的实质就是，有新物质的生成，但是这个新物质的生成，是在原物质的基础上形成的.在化学变化中，有一种守恒叫做元素守恒，这个所谓的元素就是组成原物质的元素，化学变化只有物质的变化，并没有元素的变化，元素是化学变化中最小的单位，其本质上不发生变化！
化学，体现在生活的各个方面.与其他的科学技术也有着密切相关的联系！生物学中也体现了化学的奇妙.在人体内也时时刻刻的发生着化学反应，我们体内的化学元素，对我们的生命活动发挥了极其重要的作用.
人类也是由化学物质组成的.在我们体内，含有大量的碳、氢、氧、氮、磷……是这些元素发生一系列的化学反应，才使得我们的生命可以延续！就拿动物最基本的行为来说，一切的运动，做功都需要消耗能量，但是这些能量从何而来呢，化学反应.通过体内的一系列化学反，ATP和ADP的相互转换来释放能量以维持生命活动正常进行.当然ADP向ATP的转换需要吸收能量，这些能量就来自我们日常的一日三餐，通过食物来提供能量.这些食物转化为能量也需要发生一系列的化学反应……所以，人类自身的生命活动离不开化学反应.
化学，涉及最多的还是我们的生活.化学，作为一门学科，从初中我们就开始接触化学，学习化学，再到高中，我们学的都是一些基础的化学，有机化学，无机化学等.
我们的衣食住行，都离不开化学的发展.如，在远古时期，我们的祖先都是用自然界的一些树叶，动物的皮毛等来做衣服.后来随着科学技术的发展，化学技术的突飞猛进，衣服也就慢慢的用化学物质合成的一种材料来制作.这就是我们现在日常生活中所穿的衣服……
教师让学生知道化学涉及领域广泛，并明白化学的重要性，从而提高学生对于化学的重视心理，教师给予学生的积极思想教育的灌输，引导学生积极向上的学习态度，在化学教学中注重全体学生的共同基础，首先打好其学习的基础，教师进度不要过快、要求不要过高，虽然不可能一步都达到想要的水平，但是也要齐进步，让学生既可以“吃饱”又能很好的“消化”，激发学生积极向上的求知欲望和创新精神，也让学生关注学习，关注生活，理解化学，着眼学生的更好发展.
[江西省上饶师范学校 （334000） ]