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【摘 要】
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小学数学课的直观教学,要注意直观材料的典型性和代表性,要抓住事物的特征和本质属性的要素,让儿童通过直观、形象的方法去认识所学的对象,形成清晰的表象,获得正确的感性认
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2004年期
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