【摘 要】
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目的 研究皮肤科临床护理教学过程中应用PBL模式的价值.方法 抽取在我院进行皮肤科临床护理实习的学生56名,随机将其分成对照组和观察组,平均每组28例.对照组采用常规模式进
【机 构】
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贵州医科大学第二附属医院 皮肤科 556000
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目的 研究皮肤科临床护理教学过程中应用PBL模式的价值.方法 抽取在我院进行皮肤科临床护理实习的学生56名,随机将其分成对照组和观察组,平均每组28例.对照组采用常规模式进行实习教学;观察组采用PBL模式进行实习教学.结果 观察组研究对象实际操作过程中出现的差错性事件1例,少于对照组的5例(P<0.05);对教学模式的满意度达到96.4％,高于对照组的78.6％(P<0.05);教学干预前后考核成绩水平的改善幅度大于对照组(P<0.05).结论 皮肤科临床护理教学过程中应用PBL模式,能够大幅度提升实习生的理论知识水平和操作技能,减少差错性事件,使其对教学的满意度提高.
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