寻找教育合伙人 学校、家庭、社会走向协同育人的实践探索

来源 :今日教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aa4578
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
策划人语2015年2月17日,习近平总书记在春节团拜会上指出,“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风”。3月全国“两会”期间,全国政协委员朱永新在“明确家庭教育工作领导体制”的提案中指出,应由教育部门指导家庭教育,把家庭教育纳入国民 On February 17, 2015, General Secretary Xi Jinping pointed out at the Lunar New Year Reunion: “The family is the basic cell of society and the first school in life. No matter how much the times change and no matter how much changes have taken place in the life style, We must attach importance to family construction, focusing on family, focusing on tutoring, focusing on family style. ” During the national “two sessions” in March, Zhu Yongxin, a member of the CPPCC National Committee, pointed out in his proposal of “a clear leadership system for family education work” that the education sector should guide family education and include family education in the nationals
其他文献
【内容摘要】中职院校的教育目标就是将学生培养成为高水平和高技能人才,从而满足现代社会对英语人才的需求。本文拟从发挥学生主体作用、提高课堂教学质量、采用合作教学模式和加强课后巩固练习等角度,对如何构建中职英语高效课堂进行探析。  【关键词】中职英语 高效课堂 学生能力提升  中职英语课堂中经常出现学生上课注意力不集中,课堂反应不积极,更有甚者出现教师自己念自己的,学生自己玩自己的,课堂效率极差,教学
2002年8月—2007年8月,我科应用奥美拉唑注射液与凝血酶、去甲肾上腺素盐水胃灌洗治疗重症上消化道出血56例,并与法莫替丁注射液、云南白药治疗的56例进行比较,现报告如下。1
《资本论》是把马克思的两大科学发现——唯物史观和剩余价值理论全面结合在一起的惟一著作,因此,要科学准确地了解马克思主义及其同毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想之间的内在联系,创新中国特色社会主义政治经济学的理论体系,就不能不学《资本论》。
作为小学语文教师,不仅要具备深厚的专业文化知识,还要有良好的个人修养,掌握多种人文知识,来潜移默化地影响学生。我国传统文化,不仅包含丰富的文学历史知识,还有丰富的人文
Q:我是一个大三女生,平时没什么爱好,对未来也没什么具体的打算,总感到无所事事。从小我就是个听话的孩子,习惯了一切听父母的(也不能不听他们的),他们帮我安排好各种事情,就
人与人之间的差别,不仅仅表现在能力的高低上,还表现在个性的不同上。个性指包括人的品德、情感、动机、态度、价值观、需要、兴趣等在内的使一个人区别于其他人的稳定的心理
通常,不少人都会存在程度不同的性忌妒心理。轻微的性忌妒心理没有什么破坏性,相反还会激励个人去努力进取。而强烈的性忌妒心理,却是夫妻生活中的一大隐患,应该尽量淡化和消
积财千万,无过读书。  【譯文】财物为身外之物,即使累积千千万万,也比不上读书的价值。  【赏析】此条采用对比手法,将财物与读书进行一番比较,以反衬和突出读书对于人生的重要价值。该名句告诫人们不要贪恋财物,而要注重读书学习与提高自己做人的素质。“读书无用论”者当为之三思。  君子之交,绝无恶声。  【译文】有道德的人即使绝交也不互相诋毁。  【赏析】古代的君子贤达,绝交时从不恶语相向,即使受到不公
生物教学中常常碰到这样的情况:以前讲过的内容、甚至是刚讲过的知识点,课堂上问起来学生却答不上来,不是模糊不清就是张冠李戴,有的甚至一点印象也没有,课堂高效谈何容易。
为进一步有效地培养中重度智障儿童生活能力,使其能够最大化地独立生活,顺利融入社会,我们依据区域生态资源和学生实际情况,开展了针对中重度智障儿童的生活能力培养的研究,