【摘 要】
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汉语书面表达能力是汉语教师一项重要的能力。本文以参加培训的30名西藏农牧区小学汉语教师为研究对象,考查其汉语书面表达。发现教师书面表达存在的问题主要表现在汉字书写
【机 构】
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拉萨师范高等专科学校语文和社会科学系,
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汉语书面表达能力是汉语教师一项重要的能力。本文以参加培训的30名西藏农牧区小学汉语教师为研究对象,考查其汉语书面表达。发现教师书面表达存在的问题主要表现在汉字书写、标点符号、错别字、词汇等方面。在对存在的问题进行全面综合分析后,提出了相应的应对措施。
Chinese written ability is an important ability of Chinese teachers. In this paper, 30 primary Chinese teachers in Tibetan farming and pastoral areas participating in training are taken as research objects to examine their Chinese written expression. The problems that teachers find in writing are mainly manifested in the aspects of Chinese writing, punctuation marks, typos, and vocabulary. After a comprehensive and comprehensive analysis of the existing problems, corresponding countermeasures are put forward.
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