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摘要：师应树立开放的读书观。渊博的学识、深厚的底蕴，将最终决定专业水准的高度。如果将读书的理由细化，我们可以概况为三条进行解读：即为自己读书，为孩子读书，为职业读书。
为学生的终身发展和幸福奠基，是我们的育人宗旨。如何在教育教学中践行这一宗旨，是教育工作者长期探索和实践的核心课题。关爱每一个学生，尊重教育规律和学生身心发展规律，尊重個性，因材施教，为学生提供合理的人文成长空间，关注学生心智健康成长和综合素质的培养，是素质教育的基本出发点，也是教师的基本职责所在。
如果将读书的理由细化，我们可以概况为三条进行解读：即为自己读书，为孩子读书，为职业读书。
为自己读书
读书究竟有什么用？不是所有的学习都是功利性的，求知首先是一种超功利性的精神追求。要积淀深厚的学养，提升做人的修养，需要一种超脱的心境和情态。
读什么，怎样读？多读精品，阅读经典。赝品、流行都是短暂的、没有生命力的，只有精品、经典才可能是有生命力的、永恒的，读经典是跟大师对话，读流行就象听庸人闲聊。读书需要培养眼力和定力。在这个书市鱼目混珠的时代，要学会甄别和选择。这是因为，决定不读什么书比决定读什么书更重要。方法有三：相信口碑，请教高人。
打造好书架子工程。让我们的孩子我们从这一代开始，成为真正意义上的书香门第，并引以为荣。每月平均购买阅读五本书，一年就是年60册 。浓郁的书香氛围将有助于气质和修养的熏陶。有句话说：别说在牛津、剑桥读书了，就是能在这两所大学的草地上滚一滚，你的双眼也会放出智慧的光芒。这就是书香潜移默化的熏修作用。
为孩子读书
经常有老师跟我探讨孩子的教育问题。他们有许多苦恼，许多困惑，不知道该如何处理，难以破解这些苦恼和困惑。原因有三：首先，我们从来就没有做好当父亲、母亲的准备，也就是说，我们没有来得及完成角色的转换，孩子稀里糊涂长大，我们稀里糊涂的遭遇到一个重大课题：如何教育孩子。我们无法承受那些来自未知领域的成堆的问题，所以我们就苦恼困惑。第二个原因是，我们没有足够的传承，加上我们学习力不够，我们的知识储备不够。教育是一件星火相传的事业，需要几代的传承努力才可能沉淀出一种育人的文化传统。第三个原因是，我们不知道孩子需要什么？我们应该给予孩子什么？为孩子的终身成长和幸福奠基，是我们做家长的应该确立的一个基本理念。能够引领孩子在未来社会终身健康成长和幸福的不是死记硬背不断淘汰的知识，而是终身受益的学习力和创造力，具备这两种能力才能如虎添翼，也才能为孩子终身成长和幸福奠定一个坚实的基础。
为了孩子的未来，有三本书值得一读。
《 孩子是管出来的》 （德）卡尔 .威特。我之所以推荐这本书，这是一本真正意义上的因材施教的书，可以让一个资智普通的孩子变成天才。严谨而实用，具有可操纵性，正是这本书的魅力所在。
《 实用教子秘诀 48 条 》 （日）河合隼雄。这本书是世界著名亲子教育专家倾其毕生智慧的结晶之作。可以说，这是一部教子经典，也是一本医治父母烦恼困惑的心灵处方大全。
《 建造孩子的幸福乐园》 （美）希拉莉 .克林顿。了解美式教育的一个窗口。怎样能让孩子快乐并幸福的成长，这本书给我们提供了一些有益的借鉴。
这类书籍给我们以启示：以一颗平常心面对孩子的教育问题。先让孩子做一个身心健康的普通人，在这个基础上，最大限度地帮助孩子提升在未来社会的做人层次，融入社会主流群体，过上相对安稳幸福的生活。
引导孩子学习的原则是，以丰富学科以外的人文知识为主，着眼点放在学习力和创造力的培养上。选择善本图书，以兴趣为出发点，扩大阅读量，开阔孩子的人文视野，扎扎实实打好文化底蕴的基础。时代公司出版的大型画册《 生活自然文库 》《 生活科学文库 》 ，是一套非常适合中小学生阅读的丛书。
被动学习会让孩子的童年生活丧失许多乐趣。甚至会产生厌学、不学的恶劣后果。过度地重复学习，会严重损害孩子的创造力。
父母对孩子的指导是终身性的。人的一生中，唯有父母是儿女的终身导师，唯有父母教诲是真实不虚，父母的导向对儿女的终身成长起着至关重要的作用。这就需要我们只有终身充电，才能终身为师。
通过自己的研读和感悟，提升教育的理念，并应用到教学实践当中。为了孩子的成长读书，其实也就是为学生的未来读书。
为职业读书
读书是什么？读书为了什么？学习又是为了什么？
是学习改变了我们的人生轨迹，是学习最终使我们大家有机缘在一起从事一项需要终生读书的工作。
读书就是一个持续不断积累信息的过程。知识改变命运，读书创造人生。
学习是为了什么？学习是为了创造区缺。区，就是区别，缺，就是缺失、欠缺。所谓命运其实就是一个不断创造区缺的过程，也是一个群体不断分化、整合、重组的过程。中考、高考、考研 ， 不断的学习产生不断的区缺，不断的区缺产生不断的分化、重组。这种区缺会不断地产生下去，大浪淘沙，升腾与沉沦是人生一个永恒的主题。
所以，我们可否扪心自问这样一个问题：我们的知识水准符不符合专业化、职业化的要求标准？我们的知识结构合不合理？我们知识储备够不够。我们的竞争力是什么，我们的核心竞争力是什么？
我们生活在一个竞争异常激烈的时代。要想创造区缺，就需要按照专业化、职业化的水准打造自己，就要进一步完善自己的知识结构，点点滴滴扩充自己的知识储备。这样，才能形成我们的竞争力和核心竞争力。你有我有，是竞争力。你有我无，就是你的核心竞争力。
为了职业的未来，要保持对职业的激情。对工作丧失激情，会荒废自己的一生。读书是保持激情的内在驱动力。也使我们的专业化和职业化成为可能。
提升对教育的认识高度，加强自己的人文修养、文化素养和专业学养。我们培养的学生只是三种人：未来社会的决策者，未来社会的建设者，未来社会的破坏者。人的差异、走向，不是成年以后突然产生的，而是从童年、少年就开始了。当我们把教育的功用理解到这个境界的时候，就会对教师这个职业作一个新的定位，就会确定一个新的读书方向。
树立开放的读书观。没有开放的读书观，就不会有广阔的人文视野。功夫在教外。渊博的学识、深厚的底蕴，将最终决定专业水准的高度。因此，除专业书籍外，提升文史哲的终合修养，是我们应该努力的方向。
读书，是把阅读力转化为创造力的一个过程。在知识经济时代，能力的转化成为重要，创造力需要社会化、市场化，归根结底，知识最终要转化财富 —— 包括物质的和精神的。这就是读书的理由。
为学生的终身发展和幸福奠基，是我们的育人宗旨。如何在教育教学中践行这一宗旨，是教育工作者长期探索和实践的核心课题。关爱每一个学生，尊重教育规律和学生身心发展规律，尊重個性，因材施教，为学生提供合理的人文成长空间，关注学生心智健康成长和综合素质的培养，是素质教育的基本出发点，也是教师的基本职责所在。
如果将读书的理由细化，我们可以概况为三条进行解读：即为自己读书，为孩子读书，为职业读书。
为自己读书
读书究竟有什么用？不是所有的学习都是功利性的，求知首先是一种超功利性的精神追求。要积淀深厚的学养，提升做人的修养，需要一种超脱的心境和情态。
读什么，怎样读？多读精品，阅读经典。赝品、流行都是短暂的、没有生命力的，只有精品、经典才可能是有生命力的、永恒的，读经典是跟大师对话，读流行就象听庸人闲聊。读书需要培养眼力和定力。在这个书市鱼目混珠的时代，要学会甄别和选择。这是因为，决定不读什么书比决定读什么书更重要。方法有三：相信口碑，请教高人。
打造好书架子工程。让我们的孩子我们从这一代开始，成为真正意义上的书香门第，并引以为荣。每月平均购买阅读五本书，一年就是年60册 。浓郁的书香氛围将有助于气质和修养的熏陶。有句话说：别说在牛津、剑桥读书了，就是能在这两所大学的草地上滚一滚，你的双眼也会放出智慧的光芒。这就是书香潜移默化的熏修作用。
为孩子读书
经常有老师跟我探讨孩子的教育问题。他们有许多苦恼，许多困惑，不知道该如何处理，难以破解这些苦恼和困惑。原因有三：首先，我们从来就没有做好当父亲、母亲的准备，也就是说，我们没有来得及完成角色的转换，孩子稀里糊涂长大，我们稀里糊涂的遭遇到一个重大课题：如何教育孩子。我们无法承受那些来自未知领域的成堆的问题，所以我们就苦恼困惑。第二个原因是，我们没有足够的传承，加上我们学习力不够，我们的知识储备不够。教育是一件星火相传的事业，需要几代的传承努力才可能沉淀出一种育人的文化传统。第三个原因是，我们不知道孩子需要什么？我们应该给予孩子什么？为孩子的终身成长和幸福奠基，是我们做家长的应该确立的一个基本理念。能够引领孩子在未来社会终身健康成长和幸福的不是死记硬背不断淘汰的知识，而是终身受益的学习力和创造力，具备这两种能力才能如虎添翼，也才能为孩子终身成长和幸福奠定一个坚实的基础。
为了孩子的未来，有三本书值得一读。
《 孩子是管出来的》 （德）卡尔 .威特。我之所以推荐这本书，这是一本真正意义上的因材施教的书，可以让一个资智普通的孩子变成天才。严谨而实用，具有可操纵性，正是这本书的魅力所在。
《 实用教子秘诀 48 条 》 （日）河合隼雄。这本书是世界著名亲子教育专家倾其毕生智慧的结晶之作。可以说，这是一部教子经典，也是一本医治父母烦恼困惑的心灵处方大全。
《 建造孩子的幸福乐园》 （美）希拉莉 .克林顿。了解美式教育的一个窗口。怎样能让孩子快乐并幸福的成长，这本书给我们提供了一些有益的借鉴。
这类书籍给我们以启示：以一颗平常心面对孩子的教育问题。先让孩子做一个身心健康的普通人，在这个基础上，最大限度地帮助孩子提升在未来社会的做人层次，融入社会主流群体，过上相对安稳幸福的生活。
引导孩子学习的原则是，以丰富学科以外的人文知识为主，着眼点放在学习力和创造力的培养上。选择善本图书，以兴趣为出发点，扩大阅读量，开阔孩子的人文视野，扎扎实实打好文化底蕴的基础。时代公司出版的大型画册《 生活自然文库 》《 生活科学文库 》 ，是一套非常适合中小学生阅读的丛书。
被动学习会让孩子的童年生活丧失许多乐趣。甚至会产生厌学、不学的恶劣后果。过度地重复学习，会严重损害孩子的创造力。
父母对孩子的指导是终身性的。人的一生中，唯有父母是儿女的终身导师，唯有父母教诲是真实不虚，父母的导向对儿女的终身成长起着至关重要的作用。这就需要我们只有终身充电，才能终身为师。
通过自己的研读和感悟，提升教育的理念，并应用到教学实践当中。为了孩子的成长读书，其实也就是为学生的未来读书。
为职业读书
读书是什么？读书为了什么？学习又是为了什么？
是学习改变了我们的人生轨迹，是学习最终使我们大家有机缘在一起从事一项需要终生读书的工作。
读书就是一个持续不断积累信息的过程。知识改变命运，读书创造人生。
学习是为了什么？学习是为了创造区缺。区，就是区别，缺，就是缺失、欠缺。所谓命运其实就是一个不断创造区缺的过程，也是一个群体不断分化、整合、重组的过程。中考、高考、考研 ， 不断的学习产生不断的区缺，不断的区缺产生不断的分化、重组。这种区缺会不断地产生下去，大浪淘沙，升腾与沉沦是人生一个永恒的主题。
所以，我们可否扪心自问这样一个问题：我们的知识水准符不符合专业化、职业化的要求标准？我们的知识结构合不合理？我们知识储备够不够。我们的竞争力是什么，我们的核心竞争力是什么？
我们生活在一个竞争异常激烈的时代。要想创造区缺，就需要按照专业化、职业化的水准打造自己，就要进一步完善自己的知识结构，点点滴滴扩充自己的知识储备。这样，才能形成我们的竞争力和核心竞争力。你有我有，是竞争力。你有我无，就是你的核心竞争力。
为了职业的未来，要保持对职业的激情。对工作丧失激情，会荒废自己的一生。读书是保持激情的内在驱动力。也使我们的专业化和职业化成为可能。
提升对教育的认识高度，加强自己的人文修养、文化素养和专业学养。我们培养的学生只是三种人：未来社会的决策者，未来社会的建设者，未来社会的破坏者。人的差异、走向，不是成年以后突然产生的，而是从童年、少年就开始了。当我们把教育的功用理解到这个境界的时候，就会对教师这个职业作一个新的定位，就会确定一个新的读书方向。
树立开放的读书观。没有开放的读书观，就不会有广阔的人文视野。功夫在教外。渊博的学识、深厚的底蕴，将最终决定专业水准的高度。因此，除专业书籍外，提升文史哲的终合修养，是我们应该努力的方向。
读书，是把阅读力转化为创造力的一个过程。在知识经济时代，能力的转化成为重要，创造力需要社会化、市场化，归根结底，知识最终要转化财富 —— 包括物质的和精神的。这就是读书的理由。