【摘 要】
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随着课程改革的推进,语文学科各种教学流派的生成如雨后春笋,大有“乱花渐欲迷人眼”的趋势.面对这“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的语文教改,我曾经千百次地问自己:语文
【机 构】
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安徽省宿州市砀山县砀城镇杨庙小学 安徽宿州 235316
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随着课程改革的推进,语文学科各种教学流派的生成如雨后春笋,大有“乱花渐欲迷人眼”的趋势.面对这“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的语文教改,我曾经千百次地问自己:语文教学是什么?或许,一千个语文教师就会有一千种关于语文教学是什么的答案,这是一个不太可能有最终答案的问题,但却是每个语文教师必须面对、必须思考、并且最终必须做出自己回答的问题.正是出于这样的思考,我做出属于自己的诠释.
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