【摘 要】
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长期以来,高中政治学科始终都是一门政治性、教育性、理论性、抽象性较强的学科,因为对学生的说教内容过多,理论性内容占据主要地位,而形象性和趣味性相对来说不太明显,所以
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长期以来,高中政治学科始终都是一门政治性、教育性、理论性、抽象性较强的学科,因为对学生的说教内容过多,理论性内容占据主要地位,而形象性和趣味性相对来说不太明显,所以出现了学生对高中政治学科学习热情不高、兴趣不大的现象,甚至有的学生将高中政治划归到了枯燥无趣的范畴,成了单一乏味的代名词.在这种状态之下,提高高中政治课堂教学效率也就成了一句空话.所以,充分激发学生的学习兴趣,打造高效政治课堂成为我们的重要任务.
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