【摘 要】
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随着"互联网+"浪潮的推进,高校传统的实训课程教学模式受到越来越大的挑战。翻转课堂对教师提出了更高的要求,促使任课教师熟练运用现有的信息化技术和手段,提前准备充分的课
【机 构】
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成都大学信息科学与工程学院,四川长江职业学院信息工程与数字创意系
【基金项目】
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国家重点研发计划项目子课题(2016YFB0800600),四川省教育厅科研项目(18ZA0123),成都大学本科教育教学改革项目(CDJGB2017080,CDJGB2017020,CDJGB2017066)
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随着"互联网+"浪潮的推进,高校传统的实训课程教学模式受到越来越大的挑战。翻转课堂对教师提出了更高的要求,促使任课教师熟练运用现有的信息化技术和手段,提前准备充分的课程资源,不断优化教学环节。文章分析了目前高校实训课程中存在的问题,并基于此构建"互联网+"背景下实训课程翻转课堂教学模式,能够通过实训管理平台的数据挖掘功能分析出学生的知识短板。调查发现,该模式在一定程度上缩短了实训课程与企业项目开发之间的差距,问卷调查结论基本与日常教学教师及学生交流情况一致,达到了预
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