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摘要：社会的变化越来越快，对人才的要求越来越高，而与之相随的是越来越大的竞争压力，在机械教学中，教师采用创造性教学方法不仅有助于提高学生的专业理论知识水平，还有助于提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力、创造能力及实践操作能力，从而满足社会发展对人才的需求。在深入探讨创迻性教学在机械教学中实际运用的基础上，提出有效的提升措施。
关键词：创造性；教法；机械；运用
中国分类号：G71
创造性教学方法是一项新型的教学方法，以学生为中心，在遵循教学规律的基础上，不断激发出学生自身的潜力。既要有理论知识的支撑，还要熟练掌握专业技能；既能动手又能动脑，而机械类专业则更需要这类的人才。新一代复合型人才的培养就需要从这两个方面入手，而创造性教法是培养复合型人才不可缺少的教学方法。
一、创造性教学的含义
创造性教学不是单一的发明技巧的灌输式教学，而是一种全面的师生教学相长、学生不断进步成长的教学模式；创造性教学不是不考虑全体学生，只选拔尖子的英才教育，而是面向全体学生、注重学生普遍提高的教学模式；创造性教育不是只重表面上的创造形式的教育，而是创造结果和创造过程并重的教育；创造性教学不以挖掘学生某项创造力为目的，而是从个体的特点出发，去诱导学生的创造力。机械教学涉及的理论知识非常广泛。在教学过程中，注意培养学生的创造意识，从创造性意识的培养中激发学生的学习兴趣，并全面提高学生的创造能力，进而达到提高学科教学水平的最终目的。
二、创造性教法在机械教学中的应用现状
1、教师缺乏创造性教法的运用力度
目前，我国许多高等职业学校并没有将创造性的教学方法真正运用到实际的机械教学过程中，机械教师依然沿用传统单一、枯燥的教学模式，从而使得学生在沉闷的教学氛围中逐步失去了 对机械课程的兴趣，学习成绩因而很难得到提升。机械课程包含文、理两种学科的知识，需要学生对课程知识进行理性的分析和思考，并在实践操作过程中，充分运用到所学的物理理论和知识。在机械教学过程中，倘若教师只是简单的照本宣科，而忽视调动学生在课堂上的积极性，就很容易使得教方学内容成为学生沉重的压力和负担，教学氛围也会变得非常枯燥和烦闷。在这种情形下，教师无法将自身应有的教学能力发挥出来，学生也很难锻炼自身的创造能力。
2、教学模式陈旧
传统的机械教学，任课教师的思想观念多年如一，没有更新变化。教学模式基本上都是讲课本，教师口述，学生听课，记笔记。整堂课都是教师一人在说，学生被动地接受，所以一节课下来学生听得很乏味，教学效果不明显，教师也觉得很累，久而久之，学生就会对这门课程失去兴趣，甚至会出现抵触心理。
3、学校缺乏先进的教学设备。
在一些高等院校屮，有关部门并没有重视创造性教学法的作用，再加上存在教育资金不足等原因，从而导致学校先进教学设备的严重缺乏。在当代世界发展趋势中，要想具备强有力的社会竞争力，就必须大力实行科教兴国的发展战略。只有提高了作为第一生产力的科技水平，才能使我国在国际领域中占领重要的地位。
4、考核方式落后
同其他课程的内容相比，机械专业相关课程的学习是相对比较枯燥难懂的。再加上考核方式的落后，没有一个可以促进学生学习的有效考核方式，在学习的过程中，学生的学习动力就会严重不足，只是纯粹的被动学习。学生为了学习而学习，没有学习的热情，对于知识的掌握就会流于表面，不会自己深入地去了解，认真地思考，只是为了应付考试，这样的学习效果肯定不理想。
5、学校创造性教学的监管力度不够
创造性教学法并没有在机械教学中得到广泛的应用，学校的监管工作没有做到位便是重要的原因之一。由于一些学校并未建立健全且合理的监管体制，因而导致教师工作懒散，缺乏对先进教学方法的有效分析和探究，对创造性教学方法的具体实行也会造成非常不利的影响。
三、提升创造性教法的措施
1、创造教学方法和教学手段
在机械教学中，为了增强学生的学习效果，教师在结合机械课程教学内容的基础上， 应不断创造教学手段和教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和学习动机， 使学生全身心地投入机械课程的学习中。 如教师可以采用课堂提问的方法激发学生的学习兴趣和学习动机。 在机械教学课堂上，教师让学生运用所学的右手螺旋法则和右手法则方面的知识对蜗杆蜗轮的旋向进行判断； 让学生运用举例的方法说明铰链四杆机构两种基本类型的运动特性等，增进教师与学生的沟通和交流，极大地活跃了课堂的教学气氛， 对提高学生的学习效率具有重要作用。
2、教师自身的提高
时代的进步要求每个人的进步，教师要不断更新教学理念，以达到教学水平和教学质量的持续提升，這样才可以满足创造性教学的要求。在机械类课程的授课中，教师要把创造性教学运用到书本知识的讲解中，以身作则，积极主动地改变传统的教学模式，不断地对自己的教学方法进行总结，查缺补漏，使自己的教学方法不断进步和完善。
3、加快现代化教学设备和手段的建设。
目前，我国各行业发展迅速，各个单位也加大了现代化设备的使用力度。为了培养出满足新形势下各项要求的高素质应用型机械人才，学校应当大力引进先进的有关接卸专业的教学设备。与此同时，教师还应在充分结合课本知识的基础上，加强创造教学方法在机械教学课堂的使用，促进与学生在课堂上的互动。此外，学校还可定期组织相关创造性的活动和竞赛，鼓励学生参加，充分锻炼其动手能力和创造能力。通过在机械教学过程中釆用现代化的教学设备和手段，能使学生充分体会到学习的乐趣，促进其主动学习。
4、改革机械教学的制度
学校内部要重新审视自己的管理体制，对于那些在创造性教学中取得重大突破或做出贡献的老师要给予奖励，通过这样的方法激励其他老师纷纷效仿，让创造性教学在校内得到更大普及。通过对管理体制的改变，可以让师生深刻体会到创造性教学的重要性，同时还可以帮助创造性教学起到一个推动作用。因此，要想让创造性教学在学校内更加普及，让更多老师和学生知道，就要对管理体制做出改革。
结语：
综上所述，在整个教学过程中，要以踏实的理论基础上，将学生带入具体的实践操作环节中，从而使机械专业学生的动手和动脑能力从根本上得到锻炼和培养。
参考文献：
[1]邹会会.浅析创造性教法在中职机械教学中的应用[J].现代企业教育，2013，20：305.
[2]朱文笙.实地教学在机械教学中的运用模式[J].才智，2014，30：107.
关键词：创造性；教法；机械；运用
中国分类号：G71
创造性教学方法是一项新型的教学方法，以学生为中心，在遵循教学规律的基础上，不断激发出学生自身的潜力。既要有理论知识的支撑，还要熟练掌握专业技能；既能动手又能动脑，而机械类专业则更需要这类的人才。新一代复合型人才的培养就需要从这两个方面入手，而创造性教法是培养复合型人才不可缺少的教学方法。
一、创造性教学的含义
创造性教学不是单一的发明技巧的灌输式教学，而是一种全面的师生教学相长、学生不断进步成长的教学模式；创造性教学不是不考虑全体学生，只选拔尖子的英才教育，而是面向全体学生、注重学生普遍提高的教学模式；创造性教育不是只重表面上的创造形式的教育，而是创造结果和创造过程并重的教育；创造性教学不以挖掘学生某项创造力为目的，而是从个体的特点出发，去诱导学生的创造力。机械教学涉及的理论知识非常广泛。在教学过程中，注意培养学生的创造意识，从创造性意识的培养中激发学生的学习兴趣，并全面提高学生的创造能力，进而达到提高学科教学水平的最终目的。
二、创造性教法在机械教学中的应用现状
1、教师缺乏创造性教法的运用力度
目前，我国许多高等职业学校并没有将创造性的教学方法真正运用到实际的机械教学过程中，机械教师依然沿用传统单一、枯燥的教学模式，从而使得学生在沉闷的教学氛围中逐步失去了 对机械课程的兴趣，学习成绩因而很难得到提升。机械课程包含文、理两种学科的知识，需要学生对课程知识进行理性的分析和思考，并在实践操作过程中，充分运用到所学的物理理论和知识。在机械教学过程中，倘若教师只是简单的照本宣科，而忽视调动学生在课堂上的积极性，就很容易使得教方学内容成为学生沉重的压力和负担，教学氛围也会变得非常枯燥和烦闷。在这种情形下，教师无法将自身应有的教学能力发挥出来，学生也很难锻炼自身的创造能力。
2、教学模式陈旧
传统的机械教学，任课教师的思想观念多年如一，没有更新变化。教学模式基本上都是讲课本，教师口述，学生听课，记笔记。整堂课都是教师一人在说，学生被动地接受，所以一节课下来学生听得很乏味，教学效果不明显，教师也觉得很累，久而久之，学生就会对这门课程失去兴趣，甚至会出现抵触心理。
3、学校缺乏先进的教学设备。
在一些高等院校屮，有关部门并没有重视创造性教学法的作用，再加上存在教育资金不足等原因，从而导致学校先进教学设备的严重缺乏。在当代世界发展趋势中，要想具备强有力的社会竞争力，就必须大力实行科教兴国的发展战略。只有提高了作为第一生产力的科技水平，才能使我国在国际领域中占领重要的地位。
4、考核方式落后
同其他课程的内容相比，机械专业相关课程的学习是相对比较枯燥难懂的。再加上考核方式的落后，没有一个可以促进学生学习的有效考核方式，在学习的过程中，学生的学习动力就会严重不足，只是纯粹的被动学习。学生为了学习而学习，没有学习的热情，对于知识的掌握就会流于表面，不会自己深入地去了解，认真地思考，只是为了应付考试，这样的学习效果肯定不理想。
5、学校创造性教学的监管力度不够
创造性教学法并没有在机械教学中得到广泛的应用，学校的监管工作没有做到位便是重要的原因之一。由于一些学校并未建立健全且合理的监管体制，因而导致教师工作懒散，缺乏对先进教学方法的有效分析和探究，对创造性教学方法的具体实行也会造成非常不利的影响。
三、提升创造性教法的措施
1、创造教学方法和教学手段
在机械教学中，为了增强学生的学习效果，教师在结合机械课程教学内容的基础上， 应不断创造教学手段和教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和学习动机， 使学生全身心地投入机械课程的学习中。 如教师可以采用课堂提问的方法激发学生的学习兴趣和学习动机。 在机械教学课堂上，教师让学生运用所学的右手螺旋法则和右手法则方面的知识对蜗杆蜗轮的旋向进行判断； 让学生运用举例的方法说明铰链四杆机构两种基本类型的运动特性等，增进教师与学生的沟通和交流，极大地活跃了课堂的教学气氛， 对提高学生的学习效率具有重要作用。
2、教师自身的提高
时代的进步要求每个人的进步，教师要不断更新教学理念，以达到教学水平和教学质量的持续提升，這样才可以满足创造性教学的要求。在机械类课程的授课中，教师要把创造性教学运用到书本知识的讲解中，以身作则，积极主动地改变传统的教学模式，不断地对自己的教学方法进行总结，查缺补漏，使自己的教学方法不断进步和完善。
3、加快现代化教学设备和手段的建设。
目前，我国各行业发展迅速，各个单位也加大了现代化设备的使用力度。为了培养出满足新形势下各项要求的高素质应用型机械人才，学校应当大力引进先进的有关接卸专业的教学设备。与此同时，教师还应在充分结合课本知识的基础上，加强创造教学方法在机械教学课堂的使用，促进与学生在课堂上的互动。此外，学校还可定期组织相关创造性的活动和竞赛，鼓励学生参加，充分锻炼其动手能力和创造能力。通过在机械教学过程中釆用现代化的教学设备和手段，能使学生充分体会到学习的乐趣，促进其主动学习。
4、改革机械教学的制度
学校内部要重新审视自己的管理体制，对于那些在创造性教学中取得重大突破或做出贡献的老师要给予奖励，通过这样的方法激励其他老师纷纷效仿，让创造性教学在校内得到更大普及。通过对管理体制的改变，可以让师生深刻体会到创造性教学的重要性，同时还可以帮助创造性教学起到一个推动作用。因此，要想让创造性教学在学校内更加普及，让更多老师和学生知道，就要对管理体制做出改革。
结语：
综上所述，在整个教学过程中，要以踏实的理论基础上，将学生带入具体的实践操作环节中，从而使机械专业学生的动手和动脑能力从根本上得到锻炼和培养。
参考文献：
[1]邹会会.浅析创造性教法在中职机械教学中的应用[J].现代企业教育，2013，20：305.
[2]朱文笙.实地教学在机械教学中的运用模式[J].才智，2014，30：107.