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新课程理念在“教材观”上有着极其重大的转向，新的课程理念把教材看成是教育教学过程的一种“材料”或“教学资源”，这说明教师在教学过程中不是做教材知识的传授者，而是把教材当成一种辅助的教学工具，结合特定的教学目标与学生的实际情况，对学生开展有效的教育教学活动。这就需要我们教师必须要根据自己的教学风格，根据自己对学生的预计，有意识的、能动的、个性化的解读教材，从整体上认识教材的编排体系，有效地理清教材各部分内容之间的相互关系，把握每个部分的地位与作用，