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教师是课堂的主导者,也是学生学习活动的引导者,抛开了大量的知识讲解和灌输,教师的任务更多的转向对学习过程的监控和学习效果的评估上,如何让合作学习更有效、让合作学习的效果更突出,成为小学数学老师必须探讨的重要问题。
试论小学数学合作学习策略
【摘 要】
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教师是课堂的主导者,也是学生学习活动的引导者,抛开了大量的知识讲解和灌输,教师的任务更多的转向对学习过程的监控和学习效果的评估上,如何让合作学习更有效、让合作学习的
【机 构】
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贵州省大方县猫场镇猫场小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2014年35期
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