从事学校教育工作几年来,我深深感到,学校德育工作是一项比较复杂且有规律性的工作,而且多年来各个学校始终把德育放在学校工作的首位,并充分发挥共青团、少先队、思想品德课教师、班主任和全体教师的作用,寓德育于各科教学之中,一个目标,齐抓共管,使德育工作落到实处。通过教学探索,德育实践结果告诉我们,家庭的影响和教育起着极其重要的作用,与学校教育相辅相成,且对于少年儿童的成长和发展起着不可代替的作用。
　　家庭是孩子最先接触教育的课堂,父母是儿童最早的启蒙老师。从广义上来说,家庭是整个教育的基础,如果没有良好的家教,尤其是品德教育,学校的教育就很难达到预期的目的。而就社会现状来看,相当一部分家庭因为没有认识到家庭教育的重要性,“重养不重教”,只重视孩子的学习成绩,给孩子提供富足的物质待遇,而忽视了德育,错过了教育孩子的最好时机,从而给学校的德育工作带来了一定的困难;再加上现在一些教师的素质有一定的局限性,学校及教师的工作仅限于向家长汇报学生的学习成绩和缺点,要求家长在提高学习成绩上做一些消极被动的配合工作,也未能使家庭德育教育充分发挥其积极主动的教育作用。
　　怎样在家庭中向儿童进行品德教育呢?这里谈谈几种家庭德育方法,供家长参考。
　　
　　一、因材施教
　　
　　教育学指出,要根据孩子特点,因材施教,德育也不例外。
　　孩子的特点可归纳为:一少、二大、三差、四强。
　　一少:知识经验少。年幼天真是孩子身心的最显著特点,而孩子良好品德的最终形成,既需要一定的知识和能力要素,又需要大量的生活经验。
　　二大:指可塑造性大与反复性大。孩子在成长中,一无所知,如同一张白纸可任意图画,所以可塑造性大;反复性大是指孩子受年龄影响,行为、思维未形成习惯,一件事情虽再三强调,但还会反复出错。
　　三差:指是非判断能力差、行为自控能力差及生理自理能力差。
　　四强:指孩子们求知欲强、好奇心强、模仿性强、依赖性强。
　　正因为孩子具有以上几个特点,家长一定要依据这些特点对孩子因材施教。
　　(1)让孩子积极参与生活。针对孩子知识经验少的特点,一定要让孩子积极参与生活,在生活中增加知识,积累经验。
　　(2)多给予良好的信息和美好的教育。
　　(3)教育孩子要有耐心。家长应该关注孩子的正确行为,指出其错误行为,以强化、提高孩子的是非判断能力。
　　(4)积极鼓励引导,教育好孩子。家长一定要把孩子的求知欲、上进心引向正确的健康的方面。家长在家中也应言传身教,起到示范的榜样作用,并利用亲情的力量,强化对孩子的影响。
　　
　　二、教孩子养成礼貌行为
　　
　　礼貌是人们与周围人进行交往的良好的习惯方式,教孩子养成礼貌行为,必须告诉孩子基本的礼仪规矩。我国使用“请、您好、再见、谢谢、对不起”,这“十字”集中了礼貌用语的全部涵义,即对他人的尊重、关心、热情、歉让。家长一定要训练孩子们经常主动使用这些字,使之成为他们的言语习惯。家长不能因为“孩子小不懂事”而放任孩子,让他们坏了规矩。比如:去别人家做客,不要随便要这要那,不要乱翻人家东西;家中来客人,要会请客人坐,给客人端茶;吃饭时,不能因为某道菜自己喜欢就占着;更不能随便骂人讲脏话。某些不良行为,一开始都是偶然的,如果家长不予重视纠正,这些偶然行为积淀下来就会成为习惯,以后觉察了就难以克服。可见,要想孩子品行端正,就必须从大处着眼,小处着手。
　　
　　三、杜绝孩子说谎
　　
　　常见情景:孩子好动,常在家中奔逐,无意碰碎一个杯子,父亲回家看到碎片,怒吼:“谁干的?”孩子低头说:“不是我干的。”父亲大怒,举手便打。
　　这种教育方法是不能解决问题的。对孩子的教育应该循循善诱,不可过分苛求,要允许孩子犯错误,要为孩子改正错误创造良好的社会环境和家庭。事例中的父亲一见杯子摔碎便一脸怒气,孩子一见,第一反应自然是躲避惩罚,自然而然会撒谎。父亲对孩子的惩罚应该针对孩子的不诚实,而不是打碎杯子的行为,但孩子却会认为父亲打他是因为打碎杯子而不是针对谎言,这样父亲不理智的行为无形中迫使孩子撒谎并进行了强化。其实父亲换种方式,平和地问清事情原委后,只须叮嘱孩子下回小心,但一定要让孩子知道:做错事可以原谅,但撒谎则不行。另外,要想孩子诚实,应从平常抓起,不应等到孩子撒谎以后才来补救。像列宁打碎花瓶的故事和“狼来了”的故事,都是教人诚实的好事例,父母平常要多收集这类事例讲给孩子听。对孩子来说,这比简单的说教好得多。
　　
　　四、要让孩子乐于劳动
　　
　　实践证明,每一个孩子都会在好奇中尝试每一件事,包括劳动。而且他们会觉得在劳动中能找到无穷的乐趣。一些家长发现,随着年龄增长,孩子却变“懒”了,一些力所能及的劳动,却怎么也叫不动孩子,这原因显然在于家长的平常教育不得法。最初孩子总是积极参与家庭生活的,他们渴望在劳动中获得成就感并得到父母的肯定,力所能及的事一定要给孩子体验的机会。父母应早点花心思去教他如何做家务、怎样劳动有效果,而不是嫌孩子费时费力,给自己添乱、帮倒忙,所以事事代劳,以“干不好”为由剥夺孩子参与的积极性。放手让孩子参与劳动,不但能让孩子体会并分担父母的辛苦,而且能让孩子学到很多做事的方法,从中培养体贴、责任心,父母亦能省许多力气,少操许多心,配合学校使德育工作顺利进行。
　　
　　五、教孩子迈好人生第一步
　　
　　每个孩子来到这个陌生世界,都要经历无数个“第一次”:第一次迈步、第一次摔跤……这么多第一次,标志着孩子日趋成熟,有时还可能显现出孩子的思想、感情的微妙变化。父母应重视孩子们的“第一次”,引导他们顺利闯过生活之路的道道关口,促使他们健康成长。尤其是一些不良行为和习惯,如果在一开始不能得到及时纠正,就可能积习难改。
　　对孩子来说,每个“第一步”都是人生的探索、成功的契机。有了“第一步”,才会有经验和积累;迈好了“第一步”,便奏响了成功的序曲。因而,家长要关注孩子的“第一次”行为,正确引导他们走上人生之路。
　　家庭德育工作任重道远,如何进行德育教育,方法也有千种万种,以上仅仅是我的一些见解。家长一定要清楚地认识到:把好家庭教育第一关,对孩子智育、德育并重,同时配合学校教育工作,促使双向教育,才能造就一个真正的栋梁之才。