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针对黑龙江省教育学院成人学历教育三个在校年级，采用二级抽样方法确定研究样本，并依据学员专业性质特点分类，进行实证研究。通过问卷调查和座谈，了解师范专业与非师范专业学员在学习期望、希望学习形式、成人学习阻碍、通识教育必要性以及理想课程设置方面的异同，并由此得出结论和启示，为成人高等学历教育课程与教学改革提供依据。