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【摘要】随着我国经济的不断发展，与各个国家的交流也越来越多了。英语作为联合国的语言，也成为了我们必修课，然而大学英语成为目前学习英语的一个新的起点，因为，提升自身的英语水平，是目前大学生必须具备的课程，也是一个立足于社会实现、尊重语言学习。随着目前信息社会的到来，英语作为各个国家之间的通用语言，是各国人之间交流必须的语言。但是，从目前的现状来看，在大学生的心目中，对英语还不是很重视。
【关键词】大学英语 教学改革
引言
英语作为各个国家之间交流的通用语言，它的重要性是不可以被忽视的。从我们国家的国情来看，我们国家是非常重视英语的学习，有些地方还发起了全民学习英语的热潮。我们国家为了激发学生们学习英语的兴趣，还设置了还多英语的考试，其中最重要的就是等级考试，例如：专科必须过A级，本科必须过四级，这样才能顺利的拿到毕业证。而且，在以后的工作当中，许多用人单位用学生们取得英语等级证书的资格来衡量学生的英语水平。其实这样就可以大大的促进学生们对英语的学习。但是，还是有好多学生拿的证书有好多种，但是，真正能和人交流的确没有几个。随着，我国加入WTO，目前，国内的许多产业都会直接与各个国家进行交流，因此，企业再用人的时候，对英语水平的要求也是非常的高，因此，如何培养高素质、高追求、高英语水平的复合型人才，成为了我们值得探究的问题。
一、大学英语教学改革的目标
目前，随着经济全球化的不断发展。我国进入国际化的步伐也在不断地加快。国家与国际之间的经济、生活、文化也在慢慢的变化，国家之间都是吸收各国的优点，来补充自己国家存在的不足。在这些条件的影响下，英语就显得越来越重要了，然而，高等院校作为培养优秀人才的重要基地，在教学的同时就要实现国际化的教学。由于英语是各个国家之间交流的第一语言，各个高校必须重视英语课程的学习。开设高质量、高要求的英语课程。因此，现在各高校不仅要完成教学目标，还要给学生充足时间，来培养学生们英语实际的交流能力，给未来培养高素质、高水平的人才。因为，变换的时代需要高素质、高水平的人才，在教学的目标中，也明确的提出要以培养综合型人才为培养的目标。而创新能力又是综合素质中必不可少的部分，因此，大学的教学目标就是培养创新型的英语人才，努力地为未来培养国际化的人才，所以，我们要加强大学英语的学习，争做国际化的人才。
二、大学英语教学现状
1.教学观念与当前教学要求不适应。随着经济危机的发生，现如今大学生就业越来越难，而企业在选择人才的时候，也需要英语水平很高的学生，因为，现如今各个岗位接触英语的可能性都比较的大，甚至有些工作要直接面对外国人进行交流，这就对工作者的英语水平提出了更好的要求，工作者不仅要听、说、读、写全部都会，还需要有一定的英语需要技巧。因此，这就对当代的英语教学有很好的要求，传统的“老师讲、学生学”的教学模式要慢慢的被替代，没有从根本上解决如何提高大学生的英语水平，在教学的过程中，教师仍然是课堂的主宰者，英语课堂上也成为教师讲习题，学生背单词、做习题这样的循环当中去。
2.教学模式单一，缺乏新意。从目前的国情发展来看，英语是目前全球使用最广泛的语言，国际与国际之间的交流的最基本的语音就是英语。我国现在各大高校都在学习英语，这样对国际化的教育是非常有帮助的，对提升国际交流也是非常的有利的。大学英语作为目前的公共课程，学习它的人非常的多，因此，不断的改进英语教学的模式是非常有必要的。因为，长期以来，英语教学的方式都是非常的单一，教师都是以自己为主导性，一味的进行讲，不让学生进行说，这样很难培养学生的兴趣，这样的教学方式也会让学生成为：只会写、不会讲的“哑巴英语”。
3.教学方法问题。在英语的教学方面，收到传统教学点的影响，教师在教学的时候都是以自己为中心。学生只是被动的接受者，在课堂上学生只是一味的在写，根本达不到英语实际的用途，真正的学习英语就應该“听、说、读、写”全部都运用上。只让教师进行讲解，这种方式存在很多的问题，也会让课堂变得枯燥，提不起学生对英语的学习兴趣，甚至会对英语有所抵触，上课的时候经理不集中，学习的积极性达不到要求。也会直接导致课堂气氛沉闷，达不到理想的学习效果。
三、大学英语教学的改革措施
1.改变教学重点。在大学英语的教学中，我们应该合理的应用课改之后的教学方式，课改的教学方式就是让学生提高“听、说、读、写”的能力，这样就能从各个方面来提高学生的对英语的热爱，也能达到很好的效果。因为传统的英语教学中，教师对英语的语法还有占分值比较大的阅读理解及写作比较重视，往往忽视了让学生自己对英语的口语表达能力。这样的教学模式是远远不够的，因为，目前企业在对人才进行面试的时候，往往考虑的使英语的表达能力，这就需要教师在进行教学的时候，不断的培养学生的“听、说、读、写”的能力，不断的强调英语的重要性，不断的给学生们讲解在英语在各个领域的重要性。使学生们对英语教学产生兴趣，不断的提升学生对英语的重视度，加强学生们的综合能力，从而更好的运用英语教学得改革。
2.改变教学模式。在以往的教学过程中，教学的模式非常的单一，教师在进行课程讲解的时候，都是以教师讲、学生听为主。但是目前，随着课程的改革，师资的矛盾不断的出现，传统的教学模式已经满足不了新的变换的趋势，因此，我们要实行因地制宜、因材施教，不断的对英语的教学进行改革，不断的加强英语教学的新思想，运用改革之后的英语教学模式，引用多媒体技术对英语教学进行更直观、更合理的教学，使提高英语教学的目的达到理想化。
除此之外，我们还应该更好地运用网络技术，对英语中存在的重点。难点进行分析，而且运用网络技术可以更直观的让学生对索要学习的内容进行理解，教师在讲课的时候，可以运用视频资料，提高学生们的语言交际能力，规范学生们的英语教学的水平，让学生们对英语进行实际的应用。教师还可以在学校的各个班级进行演讲比赛、让学生们在课堂上进行英语的交流，以此来提高学生们的英语口语表达能力。
四、结束语
总而言之，要想实现英语教学对以后企业有用的目的，就必须对学生进行创新思维、“听、说、读、写”能力全面发展的培养为教学目标，不断的培养学生对英语课程的兴趣及创新英语教学的发散性思维。教师就必须从整理上合理的运用，不断的创新改革英语教学的方式、激发学生们的兴趣和学习的效率，从而提高学生对英语学习的重视度，达到应用的学习目的。
参考文献：
[1]侯海燕.浅谈大学英语教学改革——以湖南应用技术学院英语专业学生为个案分析[J].科技视界，2015，（25）：15 79.
[2]田稷，李海燕.浅谈医学院校学分制下大学英语的教学改革[J].内蒙古医科大学学报，2014，36（S2）：882-884.
[3]殷和素，严启刚.浅谈大学英语通识教育和专门用途英语教学的关系——兼论新一轮大学英语教学改革发展方向[J].外语电化教学，2011，（01）：9-14.
[4]何平.浅谈独立学院大学英语教学改革——大学英语应用型人才培养模式初探[J].科教文汇（中旬刊），2010，（09）：112-113.
【关键词】大学英语 教学改革
引言
英语作为各个国家之间交流的通用语言，它的重要性是不可以被忽视的。从我们国家的国情来看，我们国家是非常重视英语的学习，有些地方还发起了全民学习英语的热潮。我们国家为了激发学生们学习英语的兴趣，还设置了还多英语的考试，其中最重要的就是等级考试，例如：专科必须过A级，本科必须过四级，这样才能顺利的拿到毕业证。而且，在以后的工作当中，许多用人单位用学生们取得英语等级证书的资格来衡量学生的英语水平。其实这样就可以大大的促进学生们对英语的学习。但是，还是有好多学生拿的证书有好多种，但是，真正能和人交流的确没有几个。随着，我国加入WTO，目前，国内的许多产业都会直接与各个国家进行交流，因此，企业再用人的时候，对英语水平的要求也是非常的高，因此，如何培养高素质、高追求、高英语水平的复合型人才，成为了我们值得探究的问题。
一、大学英语教学改革的目标
目前，随着经济全球化的不断发展。我国进入国际化的步伐也在不断地加快。国家与国际之间的经济、生活、文化也在慢慢的变化，国家之间都是吸收各国的优点，来补充自己国家存在的不足。在这些条件的影响下，英语就显得越来越重要了，然而，高等院校作为培养优秀人才的重要基地，在教学的同时就要实现国际化的教学。由于英语是各个国家之间交流的第一语言，各个高校必须重视英语课程的学习。开设高质量、高要求的英语课程。因此，现在各高校不仅要完成教学目标，还要给学生充足时间，来培养学生们英语实际的交流能力，给未来培养高素质、高水平的人才。因为，变换的时代需要高素质、高水平的人才，在教学的目标中，也明确的提出要以培养综合型人才为培养的目标。而创新能力又是综合素质中必不可少的部分，因此，大学的教学目标就是培养创新型的英语人才，努力地为未来培养国际化的人才，所以，我们要加强大学英语的学习，争做国际化的人才。
二、大学英语教学现状
1.教学观念与当前教学要求不适应。随着经济危机的发生，现如今大学生就业越来越难，而企业在选择人才的时候，也需要英语水平很高的学生，因为，现如今各个岗位接触英语的可能性都比较的大，甚至有些工作要直接面对外国人进行交流，这就对工作者的英语水平提出了更好的要求，工作者不仅要听、说、读、写全部都会，还需要有一定的英语需要技巧。因此，这就对当代的英语教学有很好的要求，传统的“老师讲、学生学”的教学模式要慢慢的被替代，没有从根本上解决如何提高大学生的英语水平，在教学的过程中，教师仍然是课堂的主宰者，英语课堂上也成为教师讲习题，学生背单词、做习题这样的循环当中去。
2.教学模式单一，缺乏新意。从目前的国情发展来看，英语是目前全球使用最广泛的语言，国际与国际之间的交流的最基本的语音就是英语。我国现在各大高校都在学习英语，这样对国际化的教育是非常有帮助的，对提升国际交流也是非常的有利的。大学英语作为目前的公共课程，学习它的人非常的多，因此，不断的改进英语教学的模式是非常有必要的。因为，长期以来，英语教学的方式都是非常的单一，教师都是以自己为主导性，一味的进行讲，不让学生进行说，这样很难培养学生的兴趣，这样的教学方式也会让学生成为：只会写、不会讲的“哑巴英语”。
3.教学方法问题。在英语的教学方面，收到传统教学点的影响，教师在教学的时候都是以自己为中心。学生只是被动的接受者，在课堂上学生只是一味的在写，根本达不到英语实际的用途，真正的学习英语就應该“听、说、读、写”全部都运用上。只让教师进行讲解，这种方式存在很多的问题，也会让课堂变得枯燥，提不起学生对英语的学习兴趣，甚至会对英语有所抵触，上课的时候经理不集中，学习的积极性达不到要求。也会直接导致课堂气氛沉闷，达不到理想的学习效果。
三、大学英语教学的改革措施
1.改变教学重点。在大学英语的教学中，我们应该合理的应用课改之后的教学方式，课改的教学方式就是让学生提高“听、说、读、写”的能力，这样就能从各个方面来提高学生的对英语的热爱，也能达到很好的效果。因为传统的英语教学中，教师对英语的语法还有占分值比较大的阅读理解及写作比较重视，往往忽视了让学生自己对英语的口语表达能力。这样的教学模式是远远不够的，因为，目前企业在对人才进行面试的时候，往往考虑的使英语的表达能力，这就需要教师在进行教学的时候，不断的培养学生的“听、说、读、写”的能力，不断的强调英语的重要性，不断的给学生们讲解在英语在各个领域的重要性。使学生们对英语教学产生兴趣，不断的提升学生对英语的重视度，加强学生们的综合能力，从而更好的运用英语教学得改革。
2.改变教学模式。在以往的教学过程中，教学的模式非常的单一，教师在进行课程讲解的时候，都是以教师讲、学生听为主。但是目前，随着课程的改革，师资的矛盾不断的出现，传统的教学模式已经满足不了新的变换的趋势，因此，我们要实行因地制宜、因材施教，不断的对英语的教学进行改革，不断的加强英语教学的新思想，运用改革之后的英语教学模式，引用多媒体技术对英语教学进行更直观、更合理的教学，使提高英语教学的目的达到理想化。
除此之外，我们还应该更好地运用网络技术，对英语中存在的重点。难点进行分析，而且运用网络技术可以更直观的让学生对索要学习的内容进行理解，教师在讲课的时候，可以运用视频资料，提高学生们的语言交际能力，规范学生们的英语教学的水平，让学生们对英语进行实际的应用。教师还可以在学校的各个班级进行演讲比赛、让学生们在课堂上进行英语的交流，以此来提高学生们的英语口语表达能力。
四、结束语
总而言之，要想实现英语教学对以后企业有用的目的，就必须对学生进行创新思维、“听、说、读、写”能力全面发展的培养为教学目标，不断的培养学生对英语课程的兴趣及创新英语教学的发散性思维。教师就必须从整理上合理的运用，不断的创新改革英语教学的方式、激发学生们的兴趣和学习的效率，从而提高学生对英语学习的重视度，达到应用的学习目的。
参考文献：
[1]侯海燕.浅谈大学英语教学改革——以湖南应用技术学院英语专业学生为个案分析[J].科技视界，2015，（25）：15 79.
[2]田稷，李海燕.浅谈医学院校学分制下大学英语的教学改革[J].内蒙古医科大学学报，2014，36（S2）：882-884.
[3]殷和素，严启刚.浅谈大学英语通识教育和专门用途英语教学的关系——兼论新一轮大学英语教学改革发展方向[J].外语电化教学，2011，（01）：9-14.
[4]何平.浅谈独立学院大学英语教学改革——大学英语应用型人才培养模式初探[J].科教文汇（中旬刊），2010，（09）：112-113.