【摘 要】
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摘 要: 本文在隐喻是一种思维和认知模式的前提下,对隐喻在词汇学习中的重要性进行了阐述,探讨了隐喻对英语词汇教学的启示,即隐喻促进学习者对多义词的习得隐喻和对词汇构成和词义发展的理解,进一步揭示了隐喻在英语词汇教学中的作用。 关键词: 隐喻 英语词汇教学 启示 一、前言 隐喻与人类的认知、思维密切相关,是一种普遍的语言现象。现代隐喻学观点认为隐喻不仅是一种语言现象,更是一种人类的认知现象
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摘 要: 本文在隐喻是一种思维和认知模式的前提下,对隐喻在词汇学习中的重要性进行了阐述,探讨了隐喻对英语词汇教学的启示,即隐喻促进学习者对多义词的习得隐喻和对词汇构成和词义发展的理解,进一步揭示了隐喻在英语词汇教学中的作用。
关键词: 隐喻 英语词汇教学 启示
一、前言
隐喻与人类的认知、思维密切相关,是一种普遍的语言现象。现代隐喻学观点认为隐喻不仅是一种语言现象,更是一种人类的认知现象、一种思维方式,即概念隐喻。Lakoff和Johnson在《我们赖以生存的隐喻》一书中指出:“隐喻不仅是一种语言修辞手段,也是一种思维方式——隐喻概念体系。”Lakoff运用源域与目标域之间的映射来解释隐喻现象,他认为隐喻的本质是以一种事物去解释和体验另一种事物。隐喻是从一个比较熟悉易于理解的源域映射到一个不太熟悉的、较难理解的目标域,其心理基础是抽象的意向图式,使得人们的思维能将空间和身体体验方面的结构映射到概念结构。
根据Lakoff
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