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【摘 要】
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【摘要】素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展，从心理学来说，它必然关注学生的认知发展，也必然关注学生的非认知发展，其中特别是学生的情感发展。为了使初中地理素质教育落实到课堂中，我紧紧以新大纲要求的基础知识、能力培养和思想教育为基准，从培养社会主义合格公民，提高民族素质的需要出发，以环境—资源—人类活动为线索，正确阐述人地关系，充分利用丰富多彩、时空广阔、文理兼备的地图、图表和景观图等资料，激发学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年95期
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民族传统体育内容，一直受到广大青少年学生的喜爱。作为体育教材内容，这类教材主要包括武术的基本功、拳术、棍术、刀术、剑术等武术内容，以及举石担、拔河、踢毽子、秋千、摔跤、跳绳等民间体育项目。 一、民族传统体育教材的特性 （一）武术。具有鲜明的民族特色。它是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式、注重内外兼修、深受青少年学生喜爱的中国传统体育项目。我们分别从功能、结构、方法和典型性4个
期刊
【摘要】朗读是学习语文的必经之路，也是语文教学中的一项重要教学方法，《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。由此可见，朗读在语文教学中的重要地位。朗读对于学生的识字量拓展、语感知识积累以及学生的基础知识巩固都有着十分重要的积极意义。本文笔者就自身的一些教学经验以及学习体会入手，提出四种行之有效的语文朗读教学技巧与策略，旨在为更好的实现语文的朗读教学贡献一份自己的力量 【关
【摘要】：新课标是当前教学的重要目标。为了更好地培养学生的学习能力和创新思维，让学生更好地掌握知识，形成分析和解决问题的能力，在新课标指导下我大胆尝试了初中数学活动与思维能力培养的教学，现体会如下。 【关键词】：浅谈数学 思维培养 随着教学改革的不断深入， 根据初中数学新课标要求，教师在教学过程中应引导学生积极参与实践活动，通过动手操作，使学生提高学习兴趣，加深对概念、性质的理解，培养其思维能
【摘 要】：农村小学教学教学的现状是学生基础弱，缺乏兴趣和学习的责任，因此，在情感与价值观上，我们要激发其兴趣，强调其责任；在教学方法上，要注意概念的教学，注重典型例题的教学，注重基础的训练，注重练习的配置，使我们的教学符合农村小学生的特点和能力，以促进农村小学生数学学习的进步。 【关键词】：小学数学教学 质量提高 激发兴趣 注重概念 抓好典型 注重基础 近几年来，由于多种因素的综合作用，导致
【摘要】高中生处在青少年时期，具有很强的可塑性，同时也有较强的叛逆性，在工作中，班主任工作要讲求艺术性，因势利导，才能够营造出一个良好的班级学习氛围。有利于他们学业的完成和身心健康地发展，从而，更好地促进学生的各个方面的健康发展。 【关键词】高中 班主任工作 引言 学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。一个成功的班
摘要：在新时期党的教育战略中，提高学生的综合素质尤其是提高学生创新精神及实践能力至关重要。然思想政治课的教学起着举足轻重的作用。下面根据我的教学经验谈谈如何让思想政治课的教学“活”起来。 关键词： 思想 政治 教学 学生 新时期党的教育战略中，突出以提高学生创新精神和实践能力为目标的素质教育思想，主张适应现代化建设的需要，着力开发人的智能，重视人的主动性，增强学生的思维力和创造力，这为我们“搞
【摘要】乐理知识是学习音乐的基础，无论是对于个人素质的提高还是对今后的进一步发展都起到至关重要的作用，然而部分学生却不够重视乐理学习。如何开展初中音乐课程中的 乐理知识教学呢？本文结合自己多年的教学实践，对此问题谈一下自己粗浅的看法。 【关键词】初中音乐 乐理教学 引言 乐理知识对学生来说比较抽象、枯燥，如果教师用呆板的说教式教学方法进行讲解，就不能引发学生的学习兴趣，不易被学生接受掌握。
【摘 要】学生是教学活动的主体，必须充分发挥学生的主体作用，围绕“自”字做文章，大力挖掘学生的自学潜能。 【关键词】语文教学 阅读能力 培养 语文教学的最终目的是什么？叶圣陶先生早就为我们指明：学生“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”所以，学生的“自能”应该是我们教学的追求，学生“自能”的程度应该是评价学习成败的关键。那么该如何利用我们的主要阵地──课堂教学来实现学生的“自能”呢？
众所周知，教学是“教”与“学”双方的事，光有教师教的积极性是远不够的，还要调动学学的积极性才行；只有学生学的积极性调动起来，主动参与整个教学活动的全过程，提高教学质量才能落到实处，才会真有成效。 怎样调动学生学习语文的积极性呢？我的具体做法是： 一、明确教学活动目的，从学习动机方面来调动学生学习语文的积极性 从大的方面说，首先要端正学生学习韵态度。有的学生，特别是高年级学生不甚重视语文，重理
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语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。那么，语文课程规定的语文素养的基本内容有哪些？那就是“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”实际上就是对祖国语文的理解和运用能力，听与读的训练，重在培养理解能力，而说与写的训练，重在培
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