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随着近些年来有效教学研究的深入,越来越多教育工作者逐渐意识到在小学语文教学中开展读写结合教学的重要性,并积极开展了一定的教学实践活动,但从目前的小学语文教学现状来看,读写分离的教学现象仍旧存在。因此,为了加速小学语文读写结合的教学速率,深化学生语文核心素养发展,本文将以小学低年级语文教学为例,以一年级小学生的认知发展特点为导向,着重探讨新时期背景下的小学语文读写结合教学策略与方法。