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本文通过对北京市第五中学学生的调研,关注高中阶段的学生补习状况,探究影响高中阶段学生参与课外补习的原因,以及补习学习效果的相关因素。本文主要包括以下几个部分:第一部分是研究的背景和目的;第二部分是现有研究进展回顾;第三部分是学生补习现状描述和研究方法的介绍;第四部分研究影响学生参与课外补习,以及学习效果的相关因素;最后,从建构和完善高中生学习体系的视角,提出研究结论和相关建议。