【摘 要】
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课程资源是课程内容的根本来源,课程资源共享可以极大地提升课程资源使用的效率和效益.而课程资源的共享手段有着多种选择,如何建设课程资源共享机制对于教育完善和升级有着
【机 构】
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华北电力大学 北京市 102206
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课程资源是课程内容的根本来源,课程资源共享可以极大地提升课程资源使用的效率和效益.而课程资源的共享手段有着多种选择,如何建设课程资源共享机制对于教育完善和升级有着重要意义.在飞速发展的信息时代,教育信息化是构建教育资源共享的基础,是人才资源培养和发展的必备条件.大学期间,通过网络来共享课程资源,实现跨年级、跨专业、跨学校的教育资源共享是国家和地方课程贯彻落实的有力手段.我们在以北京为主的高校进行了两次互联网问卷调查以及多次校内实际线下调查,前后涉及约4000余人.经过调研,我们将大学生在课程解决方式类型化以及探索了对教育资源共享信息化的态度后发现有70.3％的学生对于资源信息化共享有着强烈需求,而目前市场对于这一领域还处在空缺状态,我们必须有力挖掘巨大潜力市场.
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