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提出这样的设想:利用各种产业的3D数字化对象(如医药业的器官模型、化工业的化合物模型、建筑业的房屋和环境模型、汽车业的汽车模型、影视业的人物和场景模型,等等),来实现教育学建构主义所主张的“严肃游戏”(serious game)学习环境.论证了该设想的教育基础和技术上的可行性；给出若干实例；并分析了所涉及的三个关键问题:设计、市场、标准化.