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通过对浙江大学2006级、2008级、2010级大学生进行的"思想道德修养与法律基础"课教学状况的实证调查,纵向分析了大学生学习该课程的状况,探讨了教学各要素对教学效果的影响。提出深化教学改革,提升学生的学习积极性是提高教学实效性的关键。
“思想道德修养与法律基础”课教学状况三轮滚动调查结果的比较分析
【摘 要】
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通过对浙江大学2006级、2008级、2010级大学生进行的"思想道德修养与法律基础"课教学状况的实证调查,纵向分析了大学生学习该课程的状况,探讨了教学各要素对教学效果的影响。
【机 构】
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浙江大学思想政治理论教学科研部;
【出 处】
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思想政治教育研究
【发表日期】
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2013年01期
【基金项目】
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国家精品课程《思想道德修养与法律基础》建设项目(教高函[2010]14号)
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