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铁钉缺，马蹄裂;马蹄裂，战马蹶;战马蹶，骑士跌;骑士跌，军团削;军团削，战士折;战士折，帝国灭。（著名西方流传民谣《帝国亡于铁钉》）。一个帝国灭亡因马蹄铁上一个钉子所致，发人深省。
美国哥伦比亚航天飞机在空中爆炸，机上7名宇航员遇难。调查结果表明，造成这一灾难的“凶手”竟是一块脱落的泡沫击中了飞机左翼前的隔热系统。一小块脱落的泡沫就毁灭了价值昂贵的航天飞机和7条无法用金钱衡量的生命，实在是不值得。
我国前些年澳星发射失败也就是缘于细节问题：在配电器上多了一块0.15毫米的铝物质。正是这一点点铝物质导致澳星爆炸。
以上鲜活的事例不禁让我想起了 “差之毫厘，谬以千里” “合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下” ……从古至今多少能人志士对于细节的重要性的精辟论述不胜枚举，但是现实中也不乏忽视细节的人存在。
东汉的时候，有一个名叫陈蕃的人，年轻时日夜攻读，苦练内功，将来想干一番惊天动地的事业。有一日，其父的好友薛勤来访，看到他家庭院荒芜、杂草丛生、纸屑满地，便问他：“你小子为什么不打扫庭院来接待客人啊？”陈藩回答道：“大丈夫处世，应当治国平天下，区区一个院子有什么好打扫的呢？”薛勤叹了一口气，说道：
“你连一个庭院都不愿打扫，那又怎么能治国平天下呢？”
“细节决定成败”这个道理可以说是众所周知，但是注重细节不是每个人都能做到。在以教书育人为己任的学校教育中，注重细节显得更为重要。教育工作者是在学生心灵中行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵、一个生命。真正的教育是走进孩子心灵的教育，是润物细无声的教育，是老师不经意的一次提醒，是老师一个宽容的微笑，是老师会心的一个眼神，是老师无意的一个举动，是老师无声的一次抚摸……
前几天，我拜读了一位一年级老师给家长的信，信中就其对学生教育的细节向家长反馈，内容大致包括怎样教学生学会用眼睛倾听、处理好自己的学习用品、在不同场合向老师问好、遵守课堂秩序、处理垃圾、认识同学、完成作业、打扫卫生、帮助别的同学捡东西等一些学校教育教学常规中的细节问题。这位老师把平时对学生要求的一招一式在信中向每位家长一一讲述，相信他的学生在他的精细教育下能够健康成长，也相信，每位家长也能从他的教育中汲取教育自己孩子的方法。
还有这样一个故事：北京有位妈妈，她家中有三口人，都喜欢吃橘子。这位妈妈每次买橘子都与众不同，她从来不是论斤买，而是数着按三的倍数买，吃橘子时每人一只。一次她买的橘子吃得剩下最后三只了，儿子拿着橘子没送过来，而是用眼睛看着爸爸妈妈，意思是就剩三个了，你们还吃啊？妈妈给爸爸使眼色要吃。结果爸爸妈妈一边剥橘子，儿子一边流泪。这个妈妈想让自己的孩子明白心中要有别人。让孩子心中有别人，能够处理好你我他的关系，这需要父母关注平时的生活细节，一点一滴帮孩子养成这种品质。后来这位了不起的妈妈的孩子考上了北京大学，并把亲戚朋友送的祝贺钱孝敬给了奶奶。
著名教育学家马卡连科说：“教育必须从细节开始。”“教育，说到底，其实就是细节教育的艺术。”由此看来，抓好细节教育是我们永恒的课题。现就如何抓好细节教育谈几点自己粗浅的看法。
第一，抓细节要在思想上高度重视。“细节”往往因其 “小”，而容易被忽视，掉以轻心;因其“细”，也常常使人感到烦琐，不屑一顾。作为教书育人者，我们带一帮孩子不能认为只要学生不闹事、不打架就可以了，实践证明：许多小事反映出学生的世界观、人生观、道德观以及如何做人的大问题。因此，细节是必须抓、及时抓、认真抓的问题。
第二，抓细节要在内容上突出重点。“细节”是一种现象，有的是有意发生的，也有的是无意发生的。所以对“细节”不能一概而论，要注意抓住重点，把握方向，以点带面，推己及人，进行有效的思想教育。积极开展教育，让学生懂得是为祖国、为人民，还是为自己;是“我要做”，还是“要我做”。只有抓得准，效果才实。
第三，抓细节要在时间上体现长效。“细节”，千头万绪、千姿百态，无时无刻不在伴随着每个人做人、做事。今天或许抓好了这个细节，明天或许抓好了那个细节。但是接下来还会经常面对无数的新面孔。所以，抓细节不是一蹴而就的事，得一点一滴、持之以恒地塑造。
第四，抓细节要在方法上讲究科学。既不能就事论事，又不能无限放大;既不能事事不放，又不能满不在乎;既不能轻易放过，又不能伤害学生。这就要求，教育工作者抓得准，分析得深，注重实际效果，要能以理服人。
海尔集团总裁张瑞敏说：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单;什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”细节就是看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。做到重视细节也并不是那么简单的，它需要你每时每刻都注意着，因为细节不会摆在你的眼前，它需要你去寻找并发现它们，唯有改变心浮气躁、不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，抓住每一个细节，我们才会更靠近成功，铸就辉煌！
（作者单位：甘肃省会宁县如东友好小学）
美国哥伦比亚航天飞机在空中爆炸，机上7名宇航员遇难。调查结果表明，造成这一灾难的“凶手”竟是一块脱落的泡沫击中了飞机左翼前的隔热系统。一小块脱落的泡沫就毁灭了价值昂贵的航天飞机和7条无法用金钱衡量的生命，实在是不值得。
我国前些年澳星发射失败也就是缘于细节问题：在配电器上多了一块0.15毫米的铝物质。正是这一点点铝物质导致澳星爆炸。
以上鲜活的事例不禁让我想起了 “差之毫厘，谬以千里” “合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下” ……从古至今多少能人志士对于细节的重要性的精辟论述不胜枚举，但是现实中也不乏忽视细节的人存在。
东汉的时候，有一个名叫陈蕃的人，年轻时日夜攻读，苦练内功，将来想干一番惊天动地的事业。有一日，其父的好友薛勤来访，看到他家庭院荒芜、杂草丛生、纸屑满地，便问他：“你小子为什么不打扫庭院来接待客人啊？”陈藩回答道：“大丈夫处世，应当治国平天下，区区一个院子有什么好打扫的呢？”薛勤叹了一口气，说道：
“你连一个庭院都不愿打扫，那又怎么能治国平天下呢？”
“细节决定成败”这个道理可以说是众所周知，但是注重细节不是每个人都能做到。在以教书育人为己任的学校教育中，注重细节显得更为重要。教育工作者是在学生心灵中行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵、一个生命。真正的教育是走进孩子心灵的教育，是润物细无声的教育，是老师不经意的一次提醒，是老师一个宽容的微笑，是老师会心的一个眼神，是老师无意的一个举动，是老师无声的一次抚摸……
前几天，我拜读了一位一年级老师给家长的信，信中就其对学生教育的细节向家长反馈，内容大致包括怎样教学生学会用眼睛倾听、处理好自己的学习用品、在不同场合向老师问好、遵守课堂秩序、处理垃圾、认识同学、完成作业、打扫卫生、帮助别的同学捡东西等一些学校教育教学常规中的细节问题。这位老师把平时对学生要求的一招一式在信中向每位家长一一讲述，相信他的学生在他的精细教育下能够健康成长，也相信，每位家长也能从他的教育中汲取教育自己孩子的方法。
还有这样一个故事：北京有位妈妈，她家中有三口人，都喜欢吃橘子。这位妈妈每次买橘子都与众不同，她从来不是论斤买，而是数着按三的倍数买，吃橘子时每人一只。一次她买的橘子吃得剩下最后三只了，儿子拿着橘子没送过来，而是用眼睛看着爸爸妈妈，意思是就剩三个了，你们还吃啊？妈妈给爸爸使眼色要吃。结果爸爸妈妈一边剥橘子，儿子一边流泪。这个妈妈想让自己的孩子明白心中要有别人。让孩子心中有别人，能够处理好你我他的关系，这需要父母关注平时的生活细节，一点一滴帮孩子养成这种品质。后来这位了不起的妈妈的孩子考上了北京大学，并把亲戚朋友送的祝贺钱孝敬给了奶奶。
著名教育学家马卡连科说：“教育必须从细节开始。”“教育，说到底，其实就是细节教育的艺术。”由此看来，抓好细节教育是我们永恒的课题。现就如何抓好细节教育谈几点自己粗浅的看法。
第一，抓细节要在思想上高度重视。“细节”往往因其 “小”，而容易被忽视，掉以轻心;因其“细”，也常常使人感到烦琐，不屑一顾。作为教书育人者，我们带一帮孩子不能认为只要学生不闹事、不打架就可以了，实践证明：许多小事反映出学生的世界观、人生观、道德观以及如何做人的大问题。因此，细节是必须抓、及时抓、认真抓的问题。
第二，抓细节要在内容上突出重点。“细节”是一种现象，有的是有意发生的，也有的是无意发生的。所以对“细节”不能一概而论，要注意抓住重点，把握方向，以点带面，推己及人，进行有效的思想教育。积极开展教育，让学生懂得是为祖国、为人民，还是为自己;是“我要做”，还是“要我做”。只有抓得准，效果才实。
第三，抓细节要在时间上体现长效。“细节”，千头万绪、千姿百态，无时无刻不在伴随着每个人做人、做事。今天或许抓好了这个细节，明天或许抓好了那个细节。但是接下来还会经常面对无数的新面孔。所以，抓细节不是一蹴而就的事，得一点一滴、持之以恒地塑造。
第四，抓细节要在方法上讲究科学。既不能就事论事，又不能无限放大;既不能事事不放，又不能满不在乎;既不能轻易放过，又不能伤害学生。这就要求，教育工作者抓得准，分析得深，注重实际效果，要能以理服人。
海尔集团总裁张瑞敏说：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单;什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”细节就是看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。做到重视细节也并不是那么简单的，它需要你每时每刻都注意着，因为细节不会摆在你的眼前，它需要你去寻找并发现它们，唯有改变心浮气躁、不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，抓住每一个细节，我们才会更靠近成功，铸就辉煌！
（作者单位：甘肃省会宁县如东友好小学）