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摘 要：随着时代的变化，高校的环境和学生的特征也日趋复杂。高校是学生接受专业知识和思想引导教育，同时也是学生生活的地方。突发事件的完善处理，关系到每个学生的切身利益。在突发事情的处理中，必须结合思想政治教育的疏导方向，既解决了事情，同时也防患于未然，引导学生树立正确的价值观，实现全人教育。
关键词：高校突发事件；思想政治教育；疏导；研究
随着社会的转型，时代的变化，学生的思想也在不断地变化。作为高校的大学生，其具有相对独立的人格，但思想、心理等方面依然未成熟。高校是高等教育的阵地，如今的教育已不再仅关注学生的专业知识学习，而是注重对学生“全方位”的培养，专业知识与德育相结合，除了要学生掌握专业知识之外，还需要通过高校的环境与氛围，为学生创造安全、良好的校园氛围，以正确的思想引导和培育人，使学生树立正确的人生观和价值观，以积极健康的心态走上社会，培养“全人”。因此，在高校突发事情的处理中，应该注重融入思想政治教育与引导，把德育渗透到方方面面。
一、通过价值引导，使学生树立正确的价值观
突发事件的发生，大部分是因为人的思想价值不正确而导致。认知行为心理学派认为，行为的产生是受到个人的思想态度影响。因此，突发事件的产生其实大部分是由于学生个人的思想价值观不正确而导致的事情，因此把握学生的思想动态，从思想中实现对学生的价值引导尤为重要。如宿舍关系矛盾，高校中宿舍关系矛盾是引发突发事件的重要原因之一。高校的生活中，学生要适应集体生活，要学会自己处理人际关系等。往往很多宿舍矛盾是由于每个学生的思想价值观偏差或差异而导致的突发事件。如宿舍舍友之间因为作息时间不一样问题，而影响对方休息，另一方又不加謙让，而发生打架，甚至发生流血死亡事件。在这种突发事件的处理中，除了要赔礼道歉和赔偿相应的医药费，还需要附加思想价值引导和教育，这才是标本兼治。真正地改变学生的思想，才能为以后的宿舍生活，踏上社会打好基础。在宿舍矛盾产生之后，应该对学生进行集体主义、先人后己等思想教育。在高校，甚至在社会中，其实就是一个集体。要实现自己价值和创造社会价值，必须有集体精神，舍己为人，才能在社会中立足。让学生在学校中，在教训中深刻铭记，树立正确的集体主义精神，将来成为为国家，为人民服务的有志青年。
二、通过思想政治教育，引导学生用正确的方式关心社会
如今是信息发展的时代，大学生可以通过互联网等方式关注身边、甚至国家发生的事情。然而，有些大学生并未能树立正确的思想政治观念，容易受到舆论的影响而做出过激的行为。就如部分大学生特别关注国家与国际新闻，日本、韩国等侵害中国的事情在网上闹得轰轰烈烈，部分大学生会受到网上舆论与鼓吹，会做出非理性的过激行为，如计划组织人打砸日本的店铺，言语侮辱在华日本人，到韩国游行示威等非理性的爱国行为，这些突发事件不仅是非法的行为，而且也会扰乱社会治安、社会稳定，形成动荡。因此，对于这种突发事情，除了要制止学生，还需要给学生做思想教育，让学生学会如何理性爱国，如何用正确的方式实现对社会的关心，对祖国的热爱，把社会责任感投放到正确的地方，即实现个人价值，也能为社会做出自己的贡献。
三、通过心理疏导，使学生保持健康的心理状态
心理教育是高校思想政治教育的一个重要内容，关系着学生是否能以一个健康的人格，积极的心态去面对生活。心理状态异常是高校突发事情发生的最重要的原因。引起高校突发事情最多的心理异常状态是抑郁症。高校的自杀事件基本都来源于抑郁症。抑郁症是情绪健康的部分，即情商，学生是否能控制把握自己的情绪，建立良好的、积极的心理状态去面对生活，对学生的人生成长之关重要，然而心理健康教育在教育中却普遍受忽略。抑郁状态的学生，基本对生活提不起兴趣，悲观，喜欢内部自我归因。生活中不好的事情被放大，并认为是自己、无法改变和控制的，导致他们对生活看不到希望。大部分抑郁症的学生都存在失败的经验，他们对失败经验的错误归因，对自我的否定，是由一套自己内部的价值体系支撑的。如有部分学生因为高考失利，而上了自己不理想的学校，在学习中自暴自弃，生活中对各方面都觉得不如意，但又无法改变被迫接受，觉得自己很失败很没用，一辈子都无法挽回，心理压力特别大而产生轻生的念头。因此，在心理疏导中，引入正确的思想教育尤为重要。可以从心理学中的意义探寻中，渗透思想政治教育，让学生对高考、大学生活、人生的意义产生新的理解，赋予事物正确的意义与价值，把高考当做是人生的一个小阶段，在失败中站起来，勇敢面对自己未来的人生，充满希望。
四、创造良好的思想教育环境，防患于未然
突发事件的处理不仅仅把事件处理完就结束，还应该包括对突发事情的反思与教训传输到每个学生的思想中，创造良好的思想教育校园氛围。如校园心理突发的自杀事件、宿舍矛盾的打架事件、偏激行为等，可以在校园范围内借此成立教育小组、宣传小组等等，在校园内对学生进行开讲座、心理辅导小组活动、文艺汇演、视频制作、海报张贴等宣传工作，让每个学生引以为戒，提高突发事件处理的效果，创造良好的校园氛围，营造思想政治教育的外围环境，在潜移默化中实现思想政治教育。
五、总结
突发事件是高校常见的现象，然而突发事件的处理会影响到学校师生和学校的安全稳定。突发事件的处理必须融入思想政治教育，实现对学生的“全人”教育。突发事件处理除了要解决事件本身，还应该通过价值引导、思想政治教育、心理疏导和良好校园思想氛围的营造，为学生树立正确的价值观、引导学生学会正确关系社会、健全人格和保持良好的心理状态、在良好的校园氛围和思想中影响着学生的人生观与价值观，从学生的思想、态度根源上解决学生的偏差行为，真正地减少校园突发事件的发生，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]黄冬福.高校突发事件思想政治教育疏导的路径选择[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014，12（12）.
[2]黄冬福.高校突发事件中思想政治教育疏导理论的应用[J].长春工业大学学报（高教研究版）2014，9（3）.
[3]王鸿.应对突发事件的思想政治教育预警防范机制探析——以高校为例[J].理论月刊，2010（12）.
关键词：高校突发事件；思想政治教育；疏导；研究
随着社会的转型，时代的变化，学生的思想也在不断地变化。作为高校的大学生，其具有相对独立的人格，但思想、心理等方面依然未成熟。高校是高等教育的阵地，如今的教育已不再仅关注学生的专业知识学习，而是注重对学生“全方位”的培养，专业知识与德育相结合，除了要学生掌握专业知识之外，还需要通过高校的环境与氛围，为学生创造安全、良好的校园氛围，以正确的思想引导和培育人，使学生树立正确的人生观和价值观，以积极健康的心态走上社会，培养“全人”。因此，在高校突发事情的处理中，应该注重融入思想政治教育与引导，把德育渗透到方方面面。
一、通过价值引导，使学生树立正确的价值观
突发事件的发生，大部分是因为人的思想价值不正确而导致。认知行为心理学派认为，行为的产生是受到个人的思想态度影响。因此，突发事件的产生其实大部分是由于学生个人的思想价值观不正确而导致的事情，因此把握学生的思想动态，从思想中实现对学生的价值引导尤为重要。如宿舍关系矛盾，高校中宿舍关系矛盾是引发突发事件的重要原因之一。高校的生活中，学生要适应集体生活，要学会自己处理人际关系等。往往很多宿舍矛盾是由于每个学生的思想价值观偏差或差异而导致的突发事件。如宿舍舍友之间因为作息时间不一样问题，而影响对方休息，另一方又不加謙让，而发生打架，甚至发生流血死亡事件。在这种突发事件的处理中，除了要赔礼道歉和赔偿相应的医药费，还需要附加思想价值引导和教育，这才是标本兼治。真正地改变学生的思想，才能为以后的宿舍生活，踏上社会打好基础。在宿舍矛盾产生之后，应该对学生进行集体主义、先人后己等思想教育。在高校，甚至在社会中，其实就是一个集体。要实现自己价值和创造社会价值，必须有集体精神，舍己为人，才能在社会中立足。让学生在学校中，在教训中深刻铭记，树立正确的集体主义精神，将来成为为国家，为人民服务的有志青年。
二、通过思想政治教育，引导学生用正确的方式关心社会
如今是信息发展的时代，大学生可以通过互联网等方式关注身边、甚至国家发生的事情。然而，有些大学生并未能树立正确的思想政治观念，容易受到舆论的影响而做出过激的行为。就如部分大学生特别关注国家与国际新闻，日本、韩国等侵害中国的事情在网上闹得轰轰烈烈，部分大学生会受到网上舆论与鼓吹，会做出非理性的过激行为，如计划组织人打砸日本的店铺，言语侮辱在华日本人，到韩国游行示威等非理性的爱国行为，这些突发事件不仅是非法的行为，而且也会扰乱社会治安、社会稳定，形成动荡。因此，对于这种突发事情，除了要制止学生，还需要给学生做思想教育，让学生学会如何理性爱国，如何用正确的方式实现对社会的关心，对祖国的热爱，把社会责任感投放到正确的地方，即实现个人价值，也能为社会做出自己的贡献。
三、通过心理疏导，使学生保持健康的心理状态
心理教育是高校思想政治教育的一个重要内容，关系着学生是否能以一个健康的人格，积极的心态去面对生活。心理状态异常是高校突发事情发生的最重要的原因。引起高校突发事情最多的心理异常状态是抑郁症。高校的自杀事件基本都来源于抑郁症。抑郁症是情绪健康的部分，即情商，学生是否能控制把握自己的情绪，建立良好的、积极的心理状态去面对生活，对学生的人生成长之关重要，然而心理健康教育在教育中却普遍受忽略。抑郁状态的学生，基本对生活提不起兴趣，悲观，喜欢内部自我归因。生活中不好的事情被放大，并认为是自己、无法改变和控制的，导致他们对生活看不到希望。大部分抑郁症的学生都存在失败的经验，他们对失败经验的错误归因，对自我的否定，是由一套自己内部的价值体系支撑的。如有部分学生因为高考失利，而上了自己不理想的学校，在学习中自暴自弃，生活中对各方面都觉得不如意，但又无法改变被迫接受，觉得自己很失败很没用，一辈子都无法挽回，心理压力特别大而产生轻生的念头。因此，在心理疏导中，引入正确的思想教育尤为重要。可以从心理学中的意义探寻中，渗透思想政治教育，让学生对高考、大学生活、人生的意义产生新的理解，赋予事物正确的意义与价值，把高考当做是人生的一个小阶段，在失败中站起来，勇敢面对自己未来的人生，充满希望。
四、创造良好的思想教育环境，防患于未然
突发事件的处理不仅仅把事件处理完就结束，还应该包括对突发事情的反思与教训传输到每个学生的思想中，创造良好的思想教育校园氛围。如校园心理突发的自杀事件、宿舍矛盾的打架事件、偏激行为等，可以在校园范围内借此成立教育小组、宣传小组等等，在校园内对学生进行开讲座、心理辅导小组活动、文艺汇演、视频制作、海报张贴等宣传工作，让每个学生引以为戒，提高突发事件处理的效果，创造良好的校园氛围，营造思想政治教育的外围环境，在潜移默化中实现思想政治教育。
五、总结
突发事件是高校常见的现象，然而突发事件的处理会影响到学校师生和学校的安全稳定。突发事件的处理必须融入思想政治教育，实现对学生的“全人”教育。突发事件处理除了要解决事件本身，还应该通过价值引导、思想政治教育、心理疏导和良好校园思想氛围的营造，为学生树立正确的价值观、引导学生学会正确关系社会、健全人格和保持良好的心理状态、在良好的校园氛围和思想中影响着学生的人生观与价值观，从学生的思想、态度根源上解决学生的偏差行为，真正地减少校园突发事件的发生，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]黄冬福.高校突发事件思想政治教育疏导的路径选择[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014，12（12）.
[2]黄冬福.高校突发事件中思想政治教育疏导理论的应用[J].长春工业大学学报（高教研究版）2014，9（3）.
[3]王鸿.应对突发事件的思想政治教育预警防范机制探析——以高校为例[J].理论月刊，2010（12）.