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【摘要】：本文从构成高校辅导员能力基础的角度，对高校辅导员工作能力的政治思想基础、道德基础、业务基础等方面进行了阐述，其目的是为夯实高校辅导员工作能力基础，提高高校辅导员履行职责的质量和效率，当好“大学生健康成长的指导者和引路人”。
【关键词】：辅导员；工作能力；基础
【中图分类号】G640
高校辅导员工作能力的基础是高校辅导员工作能力的根本，高校辅导员工作能力是建立在构成工作能力的基础上。如果缺乏，高校辅导员的能力是无源之水、无本之木，高校辅导员工作能力则无法形成。高校辅导员要想具备较强的工作能力，在工作中取得成绩，必须把构成工作能力的基础打好夯实。一个积极上进的高校辅导员为增强自身工作能力，出色履行职责，总是在积极努力地打好自己工作能力的基础。那么什么是高校辅导员工作能力的基础？这是本文着力探讨的问题。
一、马列主义理论、党的方针政策是高校辅导员工作能力的政治思想基础
中国特色社会主义事业是由各行各业所共同组成的，而高等教育是中国特色社会主义事业中一个组成部分，高校辅导员工作又是高等教育工作中的一个组成部分。无可置疑马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观应作为高校辅导员工作的“行动指南”。要当好大学生成人和成材的领路人，高校辅导员最基本、最重要、最核心的工作是对大学生进行政治思想教育。因此，从高校辅导员工作能力的基础角度上看，这个“行动指南”是辅导员工作能力的政治思想基础。对大学生进行政治思想教育，高校辅导员首先要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己，提高自己的政治思想水平，并掌握思想政治教育的技能技巧，才能做好大学生的思想政治教育，使他们确立并形成正确的有社会意义的有价值的人身观，培养成中国特色社会主义事业可靠接班人。
二、为人师表是高校辅导员工作能力的品德基础
高校辅导员应具备优良的品德，高校辅导员的品德也就是教师的师德。任何事物包括两个方面，一个是内涵，一个是外在的表现形式，师德也不例外：教师忠诚于人民的教育事业，遵守国家法律法规，热爱学生，严谨治学，博学多识，无私奉献，不图名利，甘做春蚕蜡烛，在岗位上发光发热等方面是师德的内涵；师德内涵的外在表现形式是为人师表。真正优秀的高校辅导员，必定具有优良的师德，一定是为人师表的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业的忠诚，对自己的高标准严要求都落实在为人师表上。
高校辅导员的工作能力不是先天就有的，是后天形成的。从高校辅导员工作能力的基础道德角度上看，为人师表是高校辅导员工作能力的品德基础。高校辅导员工作能力的形成离不开为人师表这个师德正能量基础。具有良好师德的辅导员，才会具备为人师表优良的素质，才能具备工作能力的潜力。"无德无以为师"，缺乏师德是不能做教师，尤其不能做以德育工作为主的高校辅导员。如果连做高校辅导员的资格都没有，何谈高校辅导员的工作能力。缺乏为人师表这个师德正能量的基础，高校辅导员便无法具备工作能力。如果硬说缺乏为人师表的高校辅导员有能力有才干，那么这个缺乏为人师表的能力才干释放出来的能量必定是负能量，负能量产生的效应必定是负效应。产生负能量、负效应的能力无法称之为高校辅导员的工作能力，亦无法完成高校辅导员的职责任务。为人师表不仅仅是构成高校辅导员工作能力的师德基础，这个师德基础甚至有时便是高校辅导员的工作能力的直接体现。为人师表的高校辅导员，必定是率先垂范，身教重于言教。这实质上是潜移默化、影响深远的教育，事实上这也是高校辅导员对大学生进行思想政治教育的上佳方式。
三、科学文化知识是高校辅导员工作能力的业务基础
作为高校辅导员工作能力的业务基础的科学文化知识首先是专业文化知识。大学是培养专门人才的场所，大学生在整个大学学习期间，其学习、生活、思想无不打上所学专业的烙印。高校辅导员的工作要做到贴近大学生，融入大学生的生活，解决大学生中出现的问题的一个前提是，高校辅导员所学的专业，必须是与所负责管理的大学生所学同一个专业，必须熟练地掌握了这个专业领域里的各科知识。如果高校辅导员所学的专业与大学生所学的专业不相同，当大学生在专业领域里出现的各种思想方面的问题时，这时辅导员往往显得茫然不知所措，没有对策，不敢开口，即使偶尔开口，也难免说出与专业不符的外行话，在大学生面前显得难堪，有损高校辅导员的威信与形象。因为在大学生眼里高校辅导员掌握知识应该比大学生深，比大学生丰富。而眼前的高校辅导员专业知识不如大学生掌握得多，不仅有损高校辅导员的威信与形象，关键的是影响高校辅导员的工作开展。从高校辅导员工作能力上的基础上看，熟练地掌握了大学生所学专业领域里的各科知识，这是构成高校辅导员工作能力的业务基础。
此外，构成高校辅导员工作能力的业务基础还包括其他科学文化知识。大学生在大学里不仅会获取专业知识，还会获取专业知识以外的其他科学文化知识。大学生所出现新情况新问题也不仅仅只是在所学专业领域里，很多情况下是在所学专业领域外的其他学科领域里，并较多地反映到思想政治工作中，这会使高校辅导员面临的不仅仅是专业领域内的思想政治工作，而且面临的更多的是专业领域外的思想政治工作。要做好大学生的思想政治工作要求高校辅导员既要有精深的专业知识，又要努力拓宽知识面，认真学习教育学、心理学、伦理学、社会学、政治学、历史学、美学、公共关系学等相关学科的知识，以此来扎实打好高校辅导员工作能力的业务基础。并且，高校辅导员多方面的知识才能也是提高高校辅导员威信、改善高校辅导员与大学生关系、赢得大学生的信任和爱戴、拉近高校辅导员与大学生之间的距离，有利于对大学生进行思想政治教育。如果高校辅导员除了自己的专业知识外，兴趣贫乏、生活呆板、情趣单调就会缺乏对大学生的吸引力，影响他在大学生中的威信，就会由于缺乏与大学生的共同语言而失去更多的条件和机会向大学生进行思想政治教育，最终也不利于思想政治工作的开展。因此，具备多种科学文化知识，也是构成高校辅导员工作能力的业务基础。高校辅导员工作能力的业务基础夯实打好了，在实际思想政治工作中，才能产生有针对性和适应性的效应，避免空洞说教，增强说服力，对大学生思想政治工作才能取得好的效果，也才能充分体现高校辅导员工作能力才干。
【关键词】：辅导员；工作能力；基础
【中图分类号】G640
高校辅导员工作能力的基础是高校辅导员工作能力的根本，高校辅导员工作能力是建立在构成工作能力的基础上。如果缺乏，高校辅导员的能力是无源之水、无本之木，高校辅导员工作能力则无法形成。高校辅导员要想具备较强的工作能力，在工作中取得成绩，必须把构成工作能力的基础打好夯实。一个积极上进的高校辅导员为增强自身工作能力，出色履行职责，总是在积极努力地打好自己工作能力的基础。那么什么是高校辅导员工作能力的基础？这是本文着力探讨的问题。
一、马列主义理论、党的方针政策是高校辅导员工作能力的政治思想基础
中国特色社会主义事业是由各行各业所共同组成的，而高等教育是中国特色社会主义事业中一个组成部分，高校辅导员工作又是高等教育工作中的一个组成部分。无可置疑马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观应作为高校辅导员工作的“行动指南”。要当好大学生成人和成材的领路人，高校辅导员最基本、最重要、最核心的工作是对大学生进行政治思想教育。因此，从高校辅导员工作能力的基础角度上看，这个“行动指南”是辅导员工作能力的政治思想基础。对大学生进行政治思想教育，高校辅导员首先要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己，提高自己的政治思想水平，并掌握思想政治教育的技能技巧，才能做好大学生的思想政治教育，使他们确立并形成正确的有社会意义的有价值的人身观，培养成中国特色社会主义事业可靠接班人。
二、为人师表是高校辅导员工作能力的品德基础
高校辅导员应具备优良的品德，高校辅导员的品德也就是教师的师德。任何事物包括两个方面，一个是内涵，一个是外在的表现形式，师德也不例外：教师忠诚于人民的教育事业，遵守国家法律法规，热爱学生，严谨治学，博学多识，无私奉献，不图名利，甘做春蚕蜡烛，在岗位上发光发热等方面是师德的内涵；师德内涵的外在表现形式是为人师表。真正优秀的高校辅导员，必定具有优良的师德，一定是为人师表的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业的忠诚，对自己的高标准严要求都落实在为人师表上。
高校辅导员的工作能力不是先天就有的，是后天形成的。从高校辅导员工作能力的基础道德角度上看，为人师表是高校辅导员工作能力的品德基础。高校辅导员工作能力的形成离不开为人师表这个师德正能量基础。具有良好师德的辅导员，才会具备为人师表优良的素质，才能具备工作能力的潜力。"无德无以为师"，缺乏师德是不能做教师，尤其不能做以德育工作为主的高校辅导员。如果连做高校辅导员的资格都没有，何谈高校辅导员的工作能力。缺乏为人师表这个师德正能量的基础，高校辅导员便无法具备工作能力。如果硬说缺乏为人师表的高校辅导员有能力有才干，那么这个缺乏为人师表的能力才干释放出来的能量必定是负能量，负能量产生的效应必定是负效应。产生负能量、负效应的能力无法称之为高校辅导员的工作能力，亦无法完成高校辅导员的职责任务。为人师表不仅仅是构成高校辅导员工作能力的师德基础，这个师德基础甚至有时便是高校辅导员的工作能力的直接体现。为人师表的高校辅导员，必定是率先垂范，身教重于言教。这实质上是潜移默化、影响深远的教育，事实上这也是高校辅导员对大学生进行思想政治教育的上佳方式。
三、科学文化知识是高校辅导员工作能力的业务基础
作为高校辅导员工作能力的业务基础的科学文化知识首先是专业文化知识。大学是培养专门人才的场所，大学生在整个大学学习期间，其学习、生活、思想无不打上所学专业的烙印。高校辅导员的工作要做到贴近大学生，融入大学生的生活，解决大学生中出现的问题的一个前提是，高校辅导员所学的专业，必须是与所负责管理的大学生所学同一个专业，必须熟练地掌握了这个专业领域里的各科知识。如果高校辅导员所学的专业与大学生所学的专业不相同，当大学生在专业领域里出现的各种思想方面的问题时，这时辅导员往往显得茫然不知所措，没有对策，不敢开口，即使偶尔开口，也难免说出与专业不符的外行话，在大学生面前显得难堪，有损高校辅导员的威信与形象。因为在大学生眼里高校辅导员掌握知识应该比大学生深，比大学生丰富。而眼前的高校辅导员专业知识不如大学生掌握得多，不仅有损高校辅导员的威信与形象，关键的是影响高校辅导员的工作开展。从高校辅导员工作能力上的基础上看，熟练地掌握了大学生所学专业领域里的各科知识，这是构成高校辅导员工作能力的业务基础。
此外，构成高校辅导员工作能力的业务基础还包括其他科学文化知识。大学生在大学里不仅会获取专业知识，还会获取专业知识以外的其他科学文化知识。大学生所出现新情况新问题也不仅仅只是在所学专业领域里，很多情况下是在所学专业领域外的其他学科领域里，并较多地反映到思想政治工作中，这会使高校辅导员面临的不仅仅是专业领域内的思想政治工作，而且面临的更多的是专业领域外的思想政治工作。要做好大学生的思想政治工作要求高校辅导员既要有精深的专业知识，又要努力拓宽知识面，认真学习教育学、心理学、伦理学、社会学、政治学、历史学、美学、公共关系学等相关学科的知识，以此来扎实打好高校辅导员工作能力的业务基础。并且，高校辅导员多方面的知识才能也是提高高校辅导员威信、改善高校辅导员与大学生关系、赢得大学生的信任和爱戴、拉近高校辅导员与大学生之间的距离，有利于对大学生进行思想政治教育。如果高校辅导员除了自己的专业知识外，兴趣贫乏、生活呆板、情趣单调就会缺乏对大学生的吸引力，影响他在大学生中的威信，就会由于缺乏与大学生的共同语言而失去更多的条件和机会向大学生进行思想政治教育，最终也不利于思想政治工作的开展。因此，具备多种科学文化知识，也是构成高校辅导员工作能力的业务基础。高校辅导员工作能力的业务基础夯实打好了，在实际思想政治工作中，才能产生有针对性和适应性的效应，避免空洞说教，增强说服力，对大学生思想政治工作才能取得好的效果，也才能充分体现高校辅导员工作能力才干。