今年我又担任初三英语科任,刚开始想着按《教学大纲》要求进行听、说、读、写全方面展开教学,但后来发现这样行不通.因为我们足球学校的孩子大部分性格好动、浮躁,文化科基础较差,尤其是英语这科.所以当我在班里进行阅读课教学之初读课文时要求做到 1、自读课文,划出不懂的词句. 2、小组内自主交流,纠音与翻译.3、小组内互读.4、个人读.但有一半的学生在第一个环节就没完成,问其原因答道:“单词不会读、看不懂!”下课后我还找了一些认真学习的学生了解到:“单词记不牢!”.这就引起了我的反思:“学生这种情况问题出在哪里?”经过反复思考找到原因是:单词没掌握,即词汇不过关.词汇是语言的基础,句子是语言的骨架.学生学习语言,没有足够的词汇来表达各种意义,现实生活中交际与沟通就难以实现.因此,作为英语教学的重要环节----词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了.我作为一名初中英语教师,从事英语教学有十八个年头,就如何有效地进行英语词汇教学,让学生真正理解掌握英语,并能够有效地运用英语进行交际,实践给了我一些感悟.现就初中英语的词汇教学有以下的尝试和体会: