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科学领域的学习为幼儿提供了一种独特的思考方式和认识方式,易于其形成理性的思维。幼儿年龄小,注意力不够集中,对知识的接受往往受直观形象思维的限制,但幼儿对游戏、竞赛一类活动存在天生的兴趣。因此,在幼儿科学教学活动中,教师要充分利用游戏活动来激发幼儿学习的兴趣。作为一种易于获取的课程资源,扑克牌操作简便,同时充满了趣味性,对幼儿有很大的吸引力。在扑克游戏活动中,教师可以将数学中的识数、排序、分类、图形结构等知识融入其中,引导幼儿探索扑克的多种玩法,使幼儿在“玩”中手脑并用,相互合作,体验学习的快乐,真正做到“