【摘 要】
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本文对初中数学新课程在少数民族、边疆、落后地区实施后教学现状进行调查,有利于教师遵循教与学规律,提高民族地区的教学质量。
This article investigates the current si
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本文对初中数学新课程在少数民族、边疆、落后地区实施后教学现状进行调查,有利于教师遵循教与学规律,提高民族地区的教学质量。
This article investigates the current situation of junior high school mathematics curriculum after the implementation of minority nationalities, border areas and backward areas, which is conducive to teachers’ follow the law of teaching and learning to improve the quality of teaching in minority areas.
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