【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》要求写作内容更加具有丰富的情感要素,需要学生具备更强的逻辑思维能力、词汇表达能力等.在初中语文写作教学中,序列化的训练方式可扩充学生的写作
【机 构】
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湖南省怀化市芷江县第三中学,湖南 怀化
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《义务教育语文课程标准》要求写作内容更加具有丰富的情感要素,需要学生具备更强的逻辑思维能力、词汇表达能力等.在初中语文写作教学中,序列化的训练方式可扩充学生的写作认知边界,不断围绕中心思想和题材进行写作练习.为了进一步解析新课程标准下如何运用序列化写作训练,分析了契合新课程标准的初中写作教学训练序列化方法,以及强化学生的写作技能,达到《义务教育语文课程标准》的要求.
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