【摘 要】
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引子:校园里出现假女娃男生故事一:“林妹妹”的柔弱善感白净秀气的脸,一双忧郁灵动的眼睛,说话细声细气,一开口就脸红,把头低侧在一边,像个娇羞的女孩。因为行为和性格太像
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引子:校园里出现假女娃男生故事一:“林妹妹”的柔弱善感白净秀气的脸,一双忧郁灵动的眼睛,说话细声细气,一开口就脸红,把头低侧在一边,像个娇羞的女孩。因为行为和性格太像女生,同学们给男孩舟舟起了个绰号“林妹妹”。其实,舟舟在学校表现不错,他聪明、成绩优秀,同学们却并不
Introduction: A fake baby boy on the campus. Boys’ story One: “Sister Lin”’s tender sentimentality with a pale and delicate face, a pair of melancholy and dynamic eyes, a whispered voice, blushing as he opens his mouth, and a low head on his side, like a shyness Girl. Because the behavior and character are too much like girls, the classmates gave the boy boat a nickname “Lin Sister.” In fact, Zhou Zhou has performed well in school. He is smart and has excellent grades. His classmates are not
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炒面疙瘩是北京特有的面食风味小吃。民国初年,北京宣武区虎坊桥,有一家叫广福馆的面食铺。有一天,经营馆子的穆姓母女俩和了10斤面,结果卖了一天,临关门还剩下五六斤。母女俩发愁剩面怎么处置,忽想到一个主意:把剩下的面胚子拿过来重揉,然后揪成比疙瘩骰子略大的小疙瘩,下到开水锅中煮熟,捞出后摊在阴凉处。当晚,母女俩就用这些熟面疙瘩,加了些青菜炒着吃,没想到——口味特别好。她们边吃边商量,决定在原经营品种的
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摘要:根据当代教育的要求以及数学学科的特点提出“问题—互动”课堂教学模式,文章从问题的提出、模式的评价标准、一般程序等方面进行了探讨。 关键词:问题;标准;程序 中图分类号:G632.0 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)05-0044-02 一、问题的提出 “问题—互动”课堂教学模式是一种以“问题”为课堂的核心、“互动”为课堂手段来实现教学目