教育信息化引发了中小学的教育教学思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革。无论是校园网、教学及管理平台，还是资源建设等，都在如火如荼地开展。在教学中，教师对PowerPoint的应用情有独钟，软件虽小，但在推动学校信息化建设过程中所起的作用不可或缺。
　　● 优势分析
　　PowerPoint与其他应用软件相比，有着不可比拟的优势。
　　1.功能强大
　　PowerPoint提供了丰富的媒体支持，能方便地把多种媒体同步地组合成一个有机的信息整体；具有较强的交互性，用户在多媒体的交互作用下，可以参与信息的组织过程、控制信息的传播，从而获取感兴趣的信息、获得新感受；用户可以借助超文本链接方式，按照自己的需要、兴趣、爱好和任务要求，合理选取并使用信息。
　　2.易学易用
　　PowerPoint的学习对计算机基础要求较低。教师学起来非常容易，极易掌握各种编辑功能，素材查找好后所需的编辑时间较短，能快捷地应用于教学，功能强大，随机修改容易，能容载各种媒体，链接方便。要使用其制作课件或备课用于教学，主要掌握的知识点不外乎以下几个。
　　（1）新建并制作演示文稿。
　　（2）通过添加标题、插入文字、图片、动画、声音、视频等制作幻灯片。
　　（3）美化幻灯片。
　　（4）创建交互控制。
　　（5）设置自定义动画及幻灯片切换效果。
　　（6）打包、共享和交流演示文稿等。
　　一般的计算机上都会安装PowerPoint，不像有的制作软件换了计算机使用时还要再安装；它提供了四种视图方式，便于编辑制作课件和查看作品效果，还提供了三种放映方式，对于操作者和观众都是十分方便的。
　　3.修改容易
　　在普通视图方式下，制作者可以方便地修改演示文稿、重新组织信息。另外，运用PowerPoint制作演示文稿，还有很多优点，如比运用其他的课件制作工具制作同样的课件所需的时间要明显少；打包既简单，时间又短；生成的文件容量小等。
　　● 平台需求分析
　　教师往往没有过多的精力和时间制作精美的课件，更多的是从实用出发，利用网络环境备课讲究的就是简便实用，这就需要傻瓜式的备课平台。从以上“优势分析”中不难看出，PowerPoint正符合一般教师的应用需求。
　　我们充分发挥演示文稿的巨大功能，就能将网络教学应用系统有机地融合在一起，较好地推进教育的信息化。在一定的硬件环境支持的条件下，教师选择使用演示文稿授课，制作演示文稿的时间无需太长，就可以丰富授课过程，何乐而不为呢？
　　● 教学模式分析
　　1.个体开发随机授课模式
　　教师掌握了PowerPoint的功能后，便可根据自己的教学需求，将教学设计制成演示文稿直接辅助教学，制作时间短，修改方便，应用便捷，在课堂教学中应用会更加得心应手，与传统教学相比，教学内容将更加生动、直观、形象，会收到事半功倍的教学效果。
　　2.整体开发应用模式
　　某个单位或学校要想在广大教师中广泛应用演示文稿辅助于课堂教学，可通过“整体分工→课前备课→制作开发→评比鉴定→修改完善→发布共享→整理加工→课堂应用”八步，来实现演示文稿与学科课程的整合。这样，既减轻了教师的负担，又提高了演示文稿的制作水平，优化了课堂教学。
　　PowerPoint以其丰富的媒体支持功能，方便地将图、文、声、像、动画、超文本链接等集成功能、强大的交互功能等融于一体，在教学应用软件中占有了一席之地，教师们可以发挥它的巨大功能，将其与学科教学有机地融合在一起，让其在课堂教学中焕发出动人的生命光彩。