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大学生对待讲座与上课的热情程度反映了不同文化下学习风格的差异，以此作为一流大学的评价标准并不可靠。尽管中国大陆大学生愿意听很多很多的课，并热衷名人讲座，但在某种程度上也反映了学生独立思考与自主选择能力的相对缺乏以及对权威的盲目信从。这种学习风格与传统文化中“尊师重教”等教育伦理密切相关。在“以学生为本”的教育观念中，教师和学者应有意识地满足学生兴趣和能力的个性化需求，提供多样化的教学和沟通模式，并积极鼓励学生独立思考、自主选择能力及批判质疑精神的发展。