论文部分内容阅读
以高校贫困大学生的界定及评定标准的定义为基础,概述了贫困大学生＂心理贫困＂问题的成因,以及心理健康对贫困大学生的主要心理影响的特征,引入多元回归分析模型对贫困大学生心理状况进行评价的方法.并阐述了贫困大学生＂心理脱贫＂的资助机制与对策,从培养和造就贫困学生健康人格,提高家庭经济困难学生的抗挫能力为切入点,开展对家庭经济困难学生的励志教育.