【摘 要】
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德乃做人之本,人以德立。语文课程是以语言为形式的,而语言总是承载着人类的思想、情感、意志、品质、道德和追求。“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此,20
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德乃做人之本,人以德立。语文课程是以语言为形式的,而语言总是承载着人类的思想、情感、意志、品质、道德和追求。“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此,2011年版课标第一个总目标提出:“在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义(新加的)、社会主义思想道
De is a person, people to Germany legislation. Language courses are in the form of language, and language always carries human thought, emotion, will, quality, morality and quest. ”Therefore, the first general goal of the 2011 version of the curriculum standard: " In the language learning process, cultivate patriotism, collectivism (the new ), Socialist thought
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公开选拔领导干部作为干部制度改革的重要尝试，经过不断的探索与实践，取得了一定的效果。但仍有不少深层次的问题制约着这一工作的广泛开展。因此，必须对公开选拔领导干部工作中
本文通过剖析化学实验室药品柜内有机胺类化合物瓶口附着白色固体这一未知现象,引导研究生发现问题、思考问题,培养研究生通过分析与讨论逐步深化对问题的认识,进而启发研究
2011年,在别人眼里,仿佛是九江市同文中学教师冷文义幸运的一年。这一年,他不仅入选江西省新世纪百千万人才工程人选,还被评为特级教师。面对采访,谦恭的他不提荣誉背后的辛
经过十年课程改革，语文教育进入一个充满活力的全新时期。但由于认识的模糊和实践的浮躁，在“努力建设开放而有活力的语文课程”的历程中，出现了一些割裂、抛弃、否定传统教育的现象。唯物辩证法告诉我们，事物的发展不可能是直线上升的，而是波浪式前进的，是在“平衡——不平衡——新的平衡”的过程中不断发展的。课程改革的深入必须在“应继承”和“应关注”之间，通过“同化”和“顺应”，建立新的平衡，创立新的课程模式，以
评价考试是根“指挥棒”,指挥着课堂教学的走向.那么,由谁来指挥这根“指挥棒”呢?毫无疑问,是课程标准.《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知》(教
关于“教学对话”，《语文》实验稿课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”《语文》2011年版课标改为：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”加入了“教科书编者”一说，目的是什么？笔者认为，其目的是强调教师在解读文本时要尊重教科书编者意图，增强“标准”意识，不仅考虑文本的原始价值，更要关注课文的教学价值。从而合理地取舍教学内容，设定科学的教学目标，选择合适的教学手
《语文》2011年版课标内容虽然纷繁复杂,体系庞大,但通过对比实验稿课标,可以在变化中感受到它的坚守,更加彰显语文的学科特质。2011年版课标在“课程性质”中明确提出“语文
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中小学课程标准的实施，是教学的一次大变革。课程标准的制定者为了防止出现一些不符合课程标准要求的做法，在课程标准中的“教学建议”部分提出了教学警示。所谓警示，就是警告示意，提醒注意。课标中的警示即表明提倡什么，反对什么，观点分明地要求教师注意防备教学中可能出现的问题，更好地落实教学新理念、新策略。如《语文》实验稿课标提出了10点教学警示，例如：培养学生高尚的道德情操是语文教学的重要内容，“不应把它们