CAI是英文Computer Assisted In-struetion(计算机辅助教学)的简称。由于CAI具有能充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势，以及灵活的人机对话等特点，能充分体现直观性教学原则，满足学生的感官需求。在教学中极大地活跃了课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲。而不同的学科有不同的特点、教学内容和应用场合，如何合理选择一种适合本学科的CAI教学模式，是每一个利用CAI进行教学的教师都必须重视的问题。作为学校的政治课教师，在教学过程中使用CAI，深刻地体会到多媒体手段对于教师备课、上课的巨大帮助。
　　
　　一、政治课教学中应用CAI的必要性和重要性
　　
　　中学思想政治课是中学德育工作的主要途径，是对中学生系统进行品德教育的主要渠道。其课堂教学质量的优劣，直接影响着中学生正确政治方向的确立，以及科学世界观、人生观、价值观的树立和良好品德的形成，关系到中学生素质全面的提高。中学思想政治教育在深化课堂教学改革、优化教学结构等方面作了不少有益的探索，总结出了许多值得推广的经验。
　　
　　二、思想政治学科中CAI的作用
　　
　　首先，通过文字的、图片的、音像的资料引用帮助学生形象、直观地认识客观事物，帮助学生理解原理。我们可以很方便地在教学过程中大量穿插事例，机动灵活地处理材料，一些在课件里未预先安排的资料，只要你对自己电脑里贮存的资料熟悉，就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示。
　　其次，可以很方便地制作一些图片、影片以配合教学。课堂演示型课件的特点就是采用动态视频、动画、照片和声音来展示现实世界难以实现或表现不清楚的内容。将教学内容，在大与小、远与近、快与慢、虚与实之间转换，将教学内容所涉及的事物、现象、过程，再现于课堂教学中，并按照教学要求逐步地呈现给学生。
　　第三，代替手写板书。不但节省时间，而且体系完整、表达清楚，在讲述知识的同时，有关知识要点、有关资料能及时展现，在较长时间里，教师讲课配以多媒体展示资料，必然会加强讲课的效果。
　　
　　三、政治课教学中应用CAI的原则
　　
　　作为德育主渠道功能的政治课教学不同于其他学科。它既重视理论的学习，更注重实践；既重视知识目标的落实，更注重行为目标的达成。因此，在政治课教学中应用CAI，制作多媒体课件，必须符合以下原则。1.教学性原则；2.直观性原则；3.现实性原则。
　　
　　四、政治课CAI的编制
　　
　　课堂教学的实质就是教师借助于教学媒体向学生传播知识。与普通的电化媒体相比，多媒体课件在教学中的使用，极大地改善了教学媒体的表现力和交互性，使媒体所展示的教学内容更为具体和生动，所传播的知识更易为学生所接受。因此，如何制作一个既具有丰富表现力，又有比较好的交互性并能够较好地完成教学任务的课件，就成为我们教师最关心的问题。
　　(1)课题的选择
　　课件为教学服务，这是CAI的一条宗旨。根据课件的教学性原则，在选择课题时，通常要选择那些既适合于多媒体技术表现的，又要是运用常规手段难以解决重点和难点的课题。
　　(2)教学设计
　　确定课题后，就要进行精心备课。包括确定好教学目标、重点、难点；设计教学过程，需要用到哪些素材，设计哪些练习，都要精心准备。
　　(3)素材的准备
　　政治多媒体课件的素材，文本、图像、声音、视频等。其准备工作主要包括：①图像的制作；②视频材料。
　　(4)课件的编辑
　　确定课题、教学设计、确定制作工具、准备素材之后，就要开始利用著作工具进行组合，编辑成一个交互性好、操作简单、视听效果好多媒体课件。
　　五、对教师备课的新要求
　　多媒体和互联网的应用能否提高教学效果，取决于教师对多媒体的操作能力和准备工作是否充分，因此对教师备课的要求也大大提高了。为了尽可能地提高课堂的教学效率，为满足多媒体对信息的丰富需求，教师在课前必须做大量的搜集资料和制作工作。(作者单位陕西省丹凤师范学校)
　　责任编辑张晓楠