【摘 要】
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出版教育已有百余年历史,其内涵不断丰富,外延不断拓展,但注重实践的本质从未改变.在具体教学中,出版学科虽然注重实践能力培养,但一直缺乏实践教学的理论与指导框架.参与式
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出版教育已有百余年历史,其内涵不断丰富,外延不断拓展,但注重实践的本质从未改变.在具体教学中,出版学科虽然注重实践能力培养,但一直缺乏实践教学的理论与指导框架.参与式行动研究(PAR)作为重视实践与反思的教学理论与方法,为突破出版教育这一困境提供了工具.根据参与式行动研究的理论、方法及教学实践原则,围绕北京印刷学院新闻出版学院“展会实务”课程的参与式行动教学进行个案剖析,可以发现,强调理论与实践相结合的参与式行动教学方法在出版教育与教学中具有应用价值及可行性,但在教学过程中也必须考虑其应用的局限及风险.
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