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阶段性综合考核在国外已经形成规模化的运作模式,而我国在近年来持续不断的教学改革的影响下,原本坚持的综合考核制度却在逐渐消失.本文将南方医科大学多年综合考核数据与校际间综合考核数据及在校课程成绩数据进行了综合差异化对比分析,结果显示,多阶段综合考核非常有利于学生对所学知识的巩固与融合,对提高人才培养质量具有非常积极的作用,应该在医学教学中大力推广并持之以恒。
阶段性综合考核对高校人才培养作用的实证分析
【摘 要】
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阶段性综合考核在国外已经形成规模化的运作模式,而我国在近年来持续不断的教学改革的影响下,原本坚持的综合考核制度却在逐渐消失.本文将南方医科大学多年综合考核数据与校际间综合考核数据及在校课程成绩数据进行了综合差异化对比分析,结果显示,多阶段综合考核非常有利于学生对所学知识的巩固与融合,对提高人才培养质量具有非常积极的作用,应该在医学教学中大力推广并持之以恒。
【机 构】
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510515广州,南方医科大学教务处考试中心,南方医科大学南方医院儿科,南方医科大学教务处,南方医科大学,南方医科大学教育研究与督导评估中心
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2012年32期
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