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在传统教材观中,教材是教师的绝对权威,是不可变动的“圣经”,教师沦落为教材的“奴隶”,而且这种落后的教材观仍然存在于一些教师的头脑中,阻碍着新一轮课程改革的实施进行.这是一个值得我们深思的问题.本文在访谈教师了解现状的基础上,分析了落后教材观的成因,提出改变此现状的对策.
别再让教师成为教材的“奴隶”--新课改中教师教材观的落后现状与对策
【摘 要】
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在传统教材观中,教材是教师的绝对权威,是不可变动的“圣经”,教师沦落为教材的“奴隶”,而且这种落后的教材观仍然存在于一些教师的头脑中,阻碍着新一轮课程改革的实施进行.
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2005年8期
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