【摘 要】
：
1.HYDROGEOLOGY20142452Chang Chengcao(Institute of Coalfield Geological Survey and Design of Jilin Province,Changchun 130062,China)Hydrogeological Type Division
论文部分内容阅读
1.HYDROGEOLOGY20142452Chang Chengcao(Institute of Coalfield Geological Survey and Design of Jilin Province,Changchun 130062,China)Hydrogeological Type Division of Coal Mine No.2Mine in Yitong Manchu Autonomous County,Jilin Province(Jilin Geology,ISSN1001-2427,CN22-1099/P,32(4),2013,p.129-131,3refs.)
Hydrogeological Type Division of Coal Mine No. 2 Mine in Yitong Manchu Autonomous County, Jilin Province (Jilin Geology, ISSN 1001-2427, CN22-1099 / P, 32 (4), 2013, p.129-131, refs.)
其他文献
随着国家对非物质文化的关注与保护,一些民歌文化比较丰富的地区,为了保护与传承当地的这种珍贵的遗产,先后实施了把民歌纳入中小学音乐课堂这一教育政策.本文以《会师山歌》
采用解释现象学分析式访谈、开放式问卷调查、双重诠释等质性研究方法,针对阳光体育背景下青少年健身自主性缺欠现象,从青少年积极发展的视角,整合自我决定理论(SDT)及意向性
在中职物流课程中,物流设备的操作是非常重要和关键的一环,所以现有格局导致学生的学与做脱节.物流设备的教学,急需从创新教学方法手段、提高教学质量、适应物流学习就业的需
摘 要：有效控制课堂，是教师课堂教学取得实效的重要因素。教师对课堂的隐性控制能力是实现有效控制的基础和前提。从教师能力和课堂隐性控制两个方面进行分析，探讨幼儿教师课堂隐性控制能力的结构因子以及能力指标。 关键词：隐性控制能力；能力结构；能力指标 一、教师隐性控制能力的内涵界定与分析 研究教师的课堂隐性控制能力，首先，要对能力的概念进行界定。我国心理学者李忠孝认为，能力是一个人符合活动要求并且
本文基于组织学习与技术转移理论，从互动机制与知识创新出发，利用结构方程模型，深入探讨了组织学习与技术转移绩效的关系，研究结果显示：组织学习能力越强，技术转移绩效效应越强；在组织学习影响技术转移绩效中，互动机制起调节变量作用，即组织学习与互动机制的交互作用会显著影响技术转移绩效；知识创新在组织学习与技术转移绩效影响中起有限中介作用。
如果说,天赋是一座天平,那么,在这座天平秤上,教育则是它必不可缺的砝码。只有标准的砝码,才能让这座天平发挥它的最大潜能。在当今社会,我们的教育工作者该如何使得孩子的天
阅读可以培养学生的学习兴趣,激发学习动机,让课堂绽放异彩。要全面大幅度提高学生的阅读理解能力,需要不断的锻炼学生的思维及想象力。在平时的教学中,教师要定好自己的角色
中职校学生正处于青少年时期,从生理上看,这是一个生长迅速但又不够成熟的时期;从心理上来看,他们正处在既自信又盲目叛逆的时期,他们对许多事物和理论都有一些自己的见解,心
随着网络技术的不断普及,几乎每个单位都建立了自己的局域网,我校校园网建设于2003年,经过多次升级改造,目前具有四百六十个信息点。在网络中进行地址分配时,结合学校实际情
生物学是一门基础性特别强的科目,初中生物更是学的都是一些基础的知识点,但是却内容非常的多而且繁琐,丰富,所以学生要记忆的知识点自然就非常的多.所以要想学好初中生物学,