【摘 要】
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教学观念的更新与转变是教学改革的先导，也是教学改革发展的原动力。教师的教学行为（如教学方法、教学形式）总是有意或无意地体现着一定的教学观念。例如，从本世纪五十年代以来，支
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教学观念的更新与转变是教学改革的先导，也是教学改革发展的原动力。教师的教学行为（如教学方法、教学形式）总是有意或无意地体现着一定的教学观念。例如，从本世纪五十年代以来，支配着小学作文教学的观念是“教师中心论”，其表现形式为“教师命题一学生作文一教师评改”?
The renewal and transformation of teaching ideas are the guide of teaching reform and also the driving force of teaching reform and development. Teachers' teaching behavior (such as teaching methods, teaching forms) always intentionally or unintentionally embodies certain teaching concepts. For example, since the 1950s, the concept that dictates primary school composition teaching is “teacher-centered theory”, which manifests itself in the form of “Teacher Proposition-Student Composition-Teacher Assessment”.
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波德莱尔是法国象征主义的第一人,也是最具国际影响力的法国近代诗人。李金发于“五四时期”1925年留学于法国,期间受到波德莱尔的影响,留学期间发表了他的第一部诗集《微雨