【摘 要】
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广东是开放、经济发达地区,河南是次开放、经济欠发达地区.调查发现,广东大学生的道德更具现代性、务实性、理性、自主性和个体性,河南大学生相对而言更具传统性、理想性和集
【机 构】
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中山大学,教育学院,社会科学教育系,广东,广州,510275
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广东是开放、经济发达地区,河南是次开放、经济欠发达地区.调查发现,广东大学生的道德更具现代性、务实性、理性、自主性和个体性,河南大学生相对而言更具传统性、理想性和集体性.高校道德教育要想取得切实成效,必须结合当地、本校学生的实际,准确把握大学生道德状况及其特点,采取有针对性的对策和措施,在务实性上下功夫,在丰富教育内容、创新教育形式上下功夫,在大学生的道德实践、道德行为养成上下功夫.
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