重大传染病疫情应对中高校教育实践探讨r——以生态文明教育为例

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高校开展生态文明教育是我国进行生态文明建设,实现中华民族伟大复兴的重要基础.重大疫情暴发为新时代高校生态文明教育提出了新要求,迫切需要高校在重大疫情应对中提供具有中国智慧的应急教育解决方案.高校应以重大疫情暴发后学生重点关注的问题为契合点,从生态文明价值观、生态知识与技能、生态道德与法制教育三个维度全面深化生态文明教育,全面发挥高校在生态文明建设中的支撑引领作用.
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[摘 要]針对目前研究生教学存在的理论知识偏多、教学模式单一、教学案例缺少的问题,课题组建立了文献案例库、算法案例库与综合案例库,运用多类型案例库驱动的教学模式,以提升研究生的科研创新能力,拓宽研究生的学术视野,增强研究生的学术素养,为其硕士阶段的选题、课题研究与论文写作奠定基础。通过研究生的教学实践,多类型案例教学促进了学生对专业知识的深入理解,并提升了其开展科学研究与创新思维的能力。  [关键
[摘 要]高校的根本任务是立德树人。有机化学作为众多理工农医类专业的基础课,在育人方面具有不可推卸的责任。文章阐述了有机化学进行课程思政教育的必要性及实施方法,提出应通过学校的宏观指导、二级学院的贯彻落实和团队教师的共同努力,做好教师队伍建设、 思政元素挖掘、教学方法改革等几方面工作,使有机化学课程的育人功能得到较好的发挥。  [关键词]课程思政; 有机化学;教学改革  [中图分类号] G641
[摘 要]针对新时代高校教育对专业课提出的把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程的要求,中国计量大学光学原理课教师进行了课程思政教学改革。改革通过修改课程思政教学大纲、挖掘思政元素、设计思政案例及实施步骤,构建了“线上线下混合、课内课外融合”的思政育人模式,将专业理论知识和思政教育目标有机融为一体。实践表明,该教学改革增强了学生对学习的求知欲望,培养了学生热爱祖国、坚持不懈、永
[摘 要]手势作为一种互动式教学资源,被广泛应用于化学教学过程中。在多媒体、网络平台等教学资源迅速发展的今天,手势在课堂教学中依然起着举足轻重的促进作用。目前,关于手势在教学中的应用与作用研究已经有了广泛报道。然而,很少有对手势与学习之间的关系进行较深层次的研究。文章将从互动参与的双方出发,结合化学教学过程中知识点与手势互动学习的案例剖析,对手势如何促进学习进行简单探讨。最后,简要提出如何在教育环
现在有许多公共设施用了英语标牌,同学们千万别走错了地方哦。  如果要上厕所,千万分清男厕、女厕,以免闹误会:  Men’s/Gentlemen男厕  Women’s/Ladies女厕  如果去购车、船、机票,一定找到合适的窗口,以免排错队:  Booking Office 售票处   Ticketing 售票  Refunding 退票  Information 问讯  Payment付款  如果
【摘要】新教师要想成为一位优秀教师,就需要像优秀教师一样上课、做事、读书、爱生、待人,学会与他们同事、同心、同行。新教师要与优秀教师共同教学,构建学校“实践共同体”:与优秀教师有共同的教育信念,有共同的价值追求,构建教育“命运共同体”;与优秀教师共同教学、学习、研究、成长,构建教师“学习共同体”。  【关键词】新教师;教师发展;共同体  【中图分类号】C451 【文献标志码】B 【文章编号】100
赵美娜真的要走了。  米羊决定兑现他的诺言。  他用了三个小时的时间,编出五只小船,用的是从奶奶家带回来的玉米皮。  米羊下足了工夫,一直编到差一点儿半夜。  他选了一只最漂亮的。  他还对小船进行了必要的修饰,在船头上插了一面小红旗。  第二天,他把小船送给了赵美娜。  米羊说:“这是我亲手编的草编工艺品,送给你。愿你做一艘乘风破浪的船,勇往直前。”  赵美娜双手捧过小船,左看右看,却不说一句话
[摘 要]研究试从英语教学实践出发,采用分析会话的研究方法,通过自建英语课堂小组会话小型语料库,对学习者在课堂上的会话修正情况进行详细的描述,总结其使用的会话修正策略类型,找到其会话修正策略的规律,进一步指导英语教学。  [关键词]英语课堂;小组会话;修正策略  [中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2021)10-0162-04  一、引言  会话是学习
[摘 要]基于“用日语促进彼此的理解”的理念,日本国际交流基金于2010年公布了《JF日语教育標准》。文章参考日本国际交流基金日语教育标准,分析了目前我国的日语教学现状,提出问题所在,并尝试将JF标准下的“can-do”模式运用到综合日语的教学中,以期提高学生的日语应用能力和跨文化理解能力,提高综合日语课堂的教学质量。  [关键词]JF标准;can-do模式;日语教学  [中图分类号] H360